把安全教育渗透到幼儿的日常生活中

　　幼儿是人一生中发展的最关键时期。让每一个孩子都有一个幸福快乐健康的人生是每一个父母和老师的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础。幼儿由于年龄小、无知、好奇心强、自控能力差等特点，对于生活中的一切都感到新奇有趣，充满了探索的欲望，但是他们又不懂得什么是危险，遇到了危险不知如何去规避，缺乏防范的基本意识，自我保护能力有限，自我保护意识弱，因此是人一生中最易出现危险和遭受意外伤害的时期。仅仅通过几个活动是不够的，它需要与日常生活有机的结合和渗透，只有把安全时刻装在心里，就会利用一日活动中的每个环节对孩子们进行安全教育。

　　语言课中，我们利用听故事鈥湷宥�驼和淡定驼鈥潱�让幼儿知道回家要等父母来接，不能擅自离开幼儿园，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。中午在园就餐时告诉幼儿吃饭不能讲话，不能被汤烫伤。开门、关门时先要看看手是否放在门框上；入、离园出门厅时眼睛看前方，不要碰到柱子或门框上；上、下楼梯时，手扶栏杆有序的走，如我班刘星宇下楼梯时坐在地上往下溜，不敢走，我手拉手鼓励他一脚一蹬往下走，经过我们的反复练习刘星宇能够有秩序的上、下楼梯了。通过这些与日常生活有机的渗透，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用。 再如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的活动，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：鈥溣蜗坊疃�要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力鈥潯�

　　作为幼儿教师，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

　　把安全的责任交到孩子手里吧！让孩子自己撑起安全的保护伞，大家一起来营造一片安全、健康的生活空间。

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