教学目标

　　1、有感情的朗读课文，知道顶碗少年为什么最终能够获得成功。

　　2、能够结合课文内容或者生活实际，体会“我”所感受到的启迪。

　　3、懂得不管遇到多少困难挫折，不要退却、有时候再坚持一下就会获得成功。

　　4、在理解课文的基础上，能够通过写场面描写给人启迪。

　　教学重点

　　在理解课文的基础上，能够通过写场面描写给人启迪。

　　教学难点

　　有感情的朗读课文，知道顶碗少年为什么最终能够获得成功，体会这件事给我的启迪。

　　教学过程

　　一、 复习导入

　　1、同学们，我们今天继续学习9课《顶碗少年》。

　　2、初读课文后，谁来说说课文主要讲了什么？

　　（课文主要讲了顶碗少年前两次表演失败了，没有气馁，第三次表演终于成功的一件事以及这件事告诉我们的道理。）

　　二、 深入理解课文，体会顶碗少年为什么会成功

　　1、上节课，少年三次顶碗时的表现给我们留下了深刻的印象。让我们一起来看一看。

　　骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的那一刹那，那叠碗突然从头上掉了下来！

　　那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来……

　　当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。

　　A 默读描写少年三次顶碗时的句子，说说你从中感受到了什么？

　　（碗第一次晃动时，少年没有采取任何措施，碗掉了下来；那叠碗第二次晃动时，少年有些慌乱，急忙摆动脑袋，碗又掉了下来；那叠碗第三次晃动时，少年静下心，轻轻抖了一下脑袋，碗终于被稳住了。）

　　B 其他同学，你又感受到了什么？（少年的表演每次动作都不一样，最后顶碗少年调整好动作，把碗稳住了。少年面对失败，坚持不懈，最后取得了成功。）

　　C 看来少年的成功还是很容易的，只要多试几次，早晚都会成功。你们同意老师的观点吗？

　　（是的，在碗晃动的时候，只要少年调整好动作，多十几次，找新婚位置就会成功。）