小学科学课：动物怎样保护自己

　　总课时数

　　第 节

　　2014年5 月 27日

　　课 题

　　动物怎样保护自己

　　授课教师

　　前端分析

　　识

　　结

　　构

　　分

　　析

　　本课思路分3层

　　1观察讨论。

　　2观察教材中的插图。学习动物保护自己的方法。

　　3为学生创设一个展示自己成果的机会。

　　情

　　分

　　析

　　三年级学生在日常生活中知道一些常见动物保护自己的方法，而海参的排脏、海星的断腕、枯叶蝶的拟态方法不十分了解。

　　教学

　　目标

　　1、知识与技能： 了解动物保护自己的一些方法。

　　2、过程与方法：培养学生观察、搜集资料的能力。

　　3、情感、态度、价值观： 渗透动物在生活、生存中对自然环境的适应性，以及生物多样性的教育，实事求是、严谨的科学态度。

　　教学

　　重点

　　了解常见动物保护自己的方法

　　教学

　　难点

　　了解海参的排脏、海星的断腕、动物利用保护色保护自己的方法及枯叶蝶的拟态方法。

　　媒体

　　使用

　　电脑

　　教学过程

　　教学环节

　　学生活动

　　设计意图

　　情境导入

　　讲述：在大自然中，各种动物都会遇到敌害，随时有被强敌吃掉的可能，可是在各种强敌的威胁下，有些动物还是生存下来，它们是凭借什么本领来保护自己的呢？这节课我们就来一起了解。

　　板书课题

　　会怎样保护自己？

　　3、学生观察讨论

　　4、小组进行汇报

　　5、课件出示总结：同学们说的很对，当野兔遇到敌害时它赶紧逃跑，跑进洞躲藏、野猪则和敌人对峙、羚羊奔跑的方法保护自己。（板书）

　　（二）保护色

　　1、课件出示：观察2

　　2、谈话：青蛙、鱼和斑马各自是怎样保护自己的？还有哪些动物是用这种方法保护自己的？

　　3观察讨论

　　4、学生汇报互相补充

　　5、师总结：这些动物身体的颜色和周围的环境相似 ，所以它们的天敌很难发现它们。它们是用身体的颜色来保护自己的。（板书）

　　6、播放课件

　　（三）拟态

　　1、课件出示：观察3

　　2、问：枯叶蝶、尺蠖和竹节虫各是怎样保护自己的？还有哪些动物是用这种方法保护自己的？

　　3、播放课件

　　4、学生说一说，

　　5、小结： 这些动物用身体的形态来模拟别的生物或非生物的方法来保护自己，这种方法叫拟态。（板书）

　　（四）缩进壳

　　1、课件出示：讨论

　　问： 乌龟、蜗牛和鳖各是怎样保护自己的？还有哪些

　　学生汇报

　　激发学习兴趣

　　激发学生研究兴趣

　　培养学生收集资料的能力。

　　培养学生的表达能力，愿意和同学交流自己的研究成果。

　　谈话：同学们说的很对，它们遇到敌人时身体缩进硬壳里以保护自己。（板书）让我们一起来看一看

　　播放课件

　　（五）舍弃身体一部分

　　1、课件出示：海星、海参和壁虎各是怎样保护自己的？还有哪些动物是用这种方法保护自己的？

　　2、学生讨论

　　3、汇报

　　4、播放课件

　　5、小结：当遇到天敌时海参排脏、海星断腕、壁虎断尾，它们都用舍弃身体一部分的方法来保护自己。（板书）

　　（六）放臭气

　　1、课件出示：

　　问：黄鼠狼、臭鼬各是怎样保护自己的？

　　2、学生讨论

　　3、汇报

　　4、播放课件

　　5、小结：黄鼠狼、臭鼬都是用放臭气的方法来保护自己。（板书）

　　（七）拓展

　　1谈话：同学们，除了这几种你们还知道哪些动物保护自己的方法？

　　学生讨论

　　学生汇报互相补充

　　课

　　后

　　小

　　结

　　分 层

　　作 业

　　填写报告册

　　板

　　书

　　设

　　计

　　10、动物是怎样保护自己的

　　跑进洞舍弃身体一部分 排脏

　　断尾 断腕

　　放臭气 喷墨汁

　　装死 硬刺

　　逃跑 对峙保护色

　　警戒色 拟态

　　缩进壳 奔跑