二年级音乐：音乐的律动

　　教 学 设 计

　　西罗园学校

　　学科

　　姓名

　　音乐的律动

　　年级

　　教龄

　　思 想

　　与

　　理 论

　　依 据

　　二年级学生在这学期教学加入了视唱练耳的学习有助于学生的听力和音准。

　　律动的加入能让学生掌握协调能力和听练的有效结合。

　　学

　　背

　　景

　　分

　　析

　　二年级的学生通过这学期的训练已经能掌握C大调音阶的听辩了，每节课都要坚持练习。

　　这学期加入的声势学生还是掌握的不好需要继续练习。

　　学

　　目

　　标

　　1.有效地掌握C大调音阶的听辩

　　2.复习彝族歌曲《阿西阿里》

　　3.能很好的欣赏《调皮的小闹钟》

　　能很好的欣赏《调皮的小闹钟》

　　C大调音阶的练习，分析调皮的小闹钟的结构

　　使 用

　　PPT

　　教 学 过 程

　　教学阶段

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　设置意图

　　一。课前练习

　　二。复习

　　三。新课

　　四。总结

　　老师弹奏三度音程

　　老师将音分成几组训练

　　1.3.5

　　2.4.6

　　3.5.7

　　加入音再听辩：1.2.3.4.5.6

　　1.2.3.4.5.6.7

　　1.2.3.4.5.6.7.1

　　复习歌曲《阿西阿里》

　　问：生活中你知道什么声音是有规律的吗？

　　问：请听乐曲说说你听到了什么声音？

　　有规律的节奏你们怎么表达？

　　2.完整听音乐：感受音乐共有几段

　　1）第一段有什么特点

　　2）同样的乐段共出现几次？

　　3）跟着音乐打节奏

　　3.再次听音乐感受哪一段有闹铃的声音？作曲家用什么乐器表现出来？

　　4.老师教三角铁的运用

　　5.听第二段音乐

　　2）播放音乐让学生成为打击乐手

　　6。完整欣赏音乐写出乐曲的结构

　　7.为乐曲设计声势

　　学生模唱

　　学生听辩

　　（每一次加深难度）

　　用高位置演唱《阿西阿里》并加入声势

　　学生回答

　　学生听，回答

　　学生用自己的方式表达节奏的规律

　　学生模仿打击乐器的声音

　　学生举手示意

　　学生听音乐

　　学生用手势模仿敲击三角铁

　　将学生分成四组设计声势，并跟音乐表演。

　　练习耳朵，并练习音准

　　复习已学歌曲

　　寻找节奏的规律

　　寻找A段

　　本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)