三年级下册品德《到哪儿去买》教学设计
教学目标：
情感与态度：让学生知道应该到什么地方去购买自己需要的商品，培养学生自己去购买商品的能力。
行为与习惯：学会购买一些生活和学习的必需品。
知识与技能：了解本地的一些商业场所，了解几种购物方式，通过这些方式使学生感受到社会的进步和发展。
教学重点：
了解商品的分类知识及本地的一些商业场所。
教学难点：
知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。
教学准备：1、参与爸爸妈妈的购物活动。
2、带一件你购买的商品参与活动。
3、了解购物的新方式。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，平时喜欢和爸爸妈妈一起逛街吗？哪些同学逛得多，请举手。好，老师想采访一下你们，你逛街时通常会买些什么？
学生发言。
检查课前准备情况（学生各自拿出自己课前准备的小商品）
过渡：你们准备的商品真多，我们今天可以开一个商店了。如果你是售货员，你能将这些商品分柜台摆放吗？
二、给商品分类。
1、指名分类摆放。
2、学生分小组填表。
食品：
穿着：
学习用品：
其他用品：
3、哪个组愿意来展示一下自己的成果。
分组汇报,幻灯片展示,师生共同评议.
师：你们真棒！这些商品买回家知道该放在家里哪个地方吗？
书要放在鈥︹��
蔬菜放在鈥︹��
衣服放在鈥︹��
（学生回答.）
三、 各类商品到哪儿去买。
师：你们知道各种各样的商品是到哪儿去买吗？
生：商店。
生：超市。
生：村里的小卖部。
生：社区的便利店。
生：我家的蔬菜是在集贸市场买的。
生：我的衣服是在百货大楼买的。
生：我家的冰箱是在阮氏家电买的。
师：对呀，有各种各样的商品就有各种各样的商店。（课件展示各种商店）
师：今天我们教室里就新开了很多小商店，现在老师想给每个商店聘请一个营业员，谁愿意来？看到这么多的商店，你们不想买一点什么吗？想买什么就去买吧。
学生进行买卖活动
师：好了，现在我要采访一下你们，谁来告诉我你刚才买了什么？在哪儿买的？
指名学生发言
师：看来同学们都是生活的有心人，都知道你平时用的什么商品到什么地方去买。可是，老师碰到了一个小难题，希望你们能帮帮我。我能在同一个地方买到这些商品（课件出示几种不同种类的商品），你们能为我指点一个好地方吗？
生：去超市吧！
师：为什么去超市？
生：我经常跟妈妈去超市购物。
四、学生讨论超市的特点。
1、课件出示（超级市场的来历）
2、课件展示（超市里琳琅满目的商品）
师：还等什么呢？我们一起去逛一逛吧。
生：看课件，思考超市的特点。
3、小组讨论：超市有哪些特点？
4、全班交流。说说你的发现。（学生发言）
生：超市里售货员比较少。
生：那里的商品非常丰富。
生：商品按类别摆放整齐。
生：人们可以按自由选择。
师总结：是呀，你们的发现都有道理。有了超市真好，这里的商品品种齐全、摆放有序，还可以自由挑选，太方便了。可是，你们到超市购物时，一定要文明购物，不要的东西要放回原处。
五、购物新方式。
师：随着社会的进步和科技大发展，人们的购物方式也在悄悄地发生着变化，出现了许多新的购物方式。你们了解到哪些新的购物发生呢？在小组里互相说说。
1、四人小组讨论交流。
2、全班交流。
生：我知道电话购物。爷爷在电视上看到一种叫鈥溓迓霾桠�澋谋＝∑罚醯煤芏宰约旱牟≈ⅲ痛虻缁肮ァ５诙欤晃皇迨寰桶颜飧霾杷偷郊依锢戳恕�
生：邮政购物也挺方便的，就是时间慢点。我叔叔就邮购了一套瑞士钢刀。
师：时间快的购物方式也有哇，现在电脑普及了，一种新颖的购物方式应允而生，知道是什么吗？
生（众）：网上购物。
生：网上购物更方便，都不用出门了。
六、拓展。未来的购物。
设想：随着社会的进步和科技的发展，出现了许多新的购物方式，你希望还有什么购物方式？
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