课题：8、成语故事

　　一、 教材解读：

　　《成语故事》这篇课文，它由三个小故事组成，分别是《自相矛盾》。《滥竽充数》。《画龙点睛》。这些成语故事短小生动，富有教育意义，适合儿童阅读。教学时要加强朗读训练，引导学生联系自己的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事所包含的意思。

　　二、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。

　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用鈥溩苁氢�潯⑩�湶灰�鈥︹�Χ�要鈥︹�︹�澰炀洹�

　　3、联系自己的生活经验，理解三则成语故事包含的意思。

　　三、教学重难点：

　　明白成语故事中包含着的深刻道理。

　　四、教学准备：

　　课件

　　五、总课时：

　　2课时

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文。

　　二、教学目标：

　　整体感知课文内容；学习生字词语。

　　三、教学过程：

　　（一）导入新课，揭示课题

　　同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

　　(板书：8、成语故事)

　　谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

　　这里的鈥溤蜮�澥鞘裁匆馑�?(量词，当鈥溒�鈥澖�)

　　（二）初读指导

　　1 布置课内预习。

　　过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

　　(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

　　(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

　　(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

　　(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

　　2、学生自读课文，教师巡视指导。

　　3、检查自学情况。

　　(l)出示生字词。

　　(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

　　鈥湷�鈥潯⑩�湸菱�澥乔躺嘁簦烩�溕�鈥潯⑩�溔�鈥澥瞧缴嘁簦烩�滙拟�澥堑诙�声，不能读成第三声。

　　(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。