课堂实录

　　1、学习g

　　①出示第一张投影片：

　　问：图上画的是什么？你对鸽子有哪些了解？

　　（出示鸽字这个词语）同桌互相读生字卡片上鈥湼胱逾�澱飧龃视铩Ｋ�愿意读给大家听？

　　② 说说图和我们要学的g 之间有什么联系？（让学生仔细观察鸽子衘的橄榄枝的形状与旁边声母的异同）指名说评议

　　让学生轻读鈥湼脞�潯�

　　师：对，把鸽子的鈥澑脞�澏恋们岫绦┚褪莋的音，鸽子嘴里叼的橄榄枝形似声母g .

　　③读准字音。

　　看g-e-ge

　　范读－仿读－指名读－齐读

　　（注意：声母g是舌根音，发音部位和方法：舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。

　　④记忆字形。顺口溜：小白鸽，咕咕叫，叼来树枝g g g。

　　2、学k

　　①看投影片：

　　思考：图上画的是什么？你认识小蝌蚪吗？同桌互相读生字卡片上鈥滘蝌解�澱飧龃视铩Ｋ�愿意把这个词读给大家听？

　　图片内容和我的要学的鈥渒鈥澲�间有什么联系？

　　（两人一线讨论，并试读）

　　②指名说－范读－齐读

　　③读准音。

　　指名读－范读－齐读

　　（注意：声线k也是舌根音，读k时，舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，介天放松舌根的时候，要送气）。

　　④记忆字形。

　　水草是l，两只蝌蚪，组成k。

　　3、学习h。

　　①看投影片：

　　思考：图上画的是什么？你了解白鹤吗？同桌互相读生字卡片上鈥湴缀租�澱飧龃视铩Ｋ�能把这个词读给大家听？

　　图片和我们要学h 有什么联系？试读h.

　　指名说－指名读－评议。

　　②读准字音：

　　范读－指名读－齐读

　　（注意：声母h，也是舌根间,发音时，舌根高抬，接近软腭，留一道窄缝，让气流从当中挤出来，是磨擦的声音。

　　③记忆字形：小白鹤，单腿站，样子好像h h h。