语文A版五年级上册《斗笠》教学教案
教材分析:
这是一首感情细腻、真挚的现代诗。本诗以一位母亲的口吻,叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠,表达了深深的母爱、浓浓的乡情。尤以诗句\\\'孩子,戴上这顶斗笠吧\\\'回旋反复吟咏,奈人寻味。
教学目标:
1、识记本课生字,正确规范地书写,自主积累\\\'我的词语库\\\'。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解诗句,感悟诗中浓浓的乡情,暖暖的母爱。
教学重点:
引导学生有感情地读文,从文本中感受母爱,联系生活实际理解文章,感受母爱。激发学生感激母亲、热爱母亲的情感。从生活的点滴体验亲情的无处不在及伟大。
教学难点:
引导学生从文本感受母爱,从生活的点滴体验亲情的无处不在及伟大。
教学方法:
随文识字法,情景教学法,读中悟情、读中悟境,知识迁移:模仿创作诗歌
教学准备:
有关斗笠的图片等。
课时安排:
2课时。
教学目标(第一课时):
读通诗歌,学习本课的生字新詞,整体感知诗歌,初步感受斗笠饱含的深情,初步有感情地朗读诗歌,读出诗歌的韵律美。
教学重点、难点:
有感情地读文,联系生活实际理解文意,感受母爱。激发学生感激母亲、 热爱母亲的情感。
教学过程:
一.创设情景,激发情思 导入 (出示斗笠图)
1、师述:同学们,今天老师给你们带来了几张照片,大家看这是什么?(斗笠)1、2图。
2、师介绍:对,斗笠,用毛竹等材料手工编织而成。在乡下,是非常实用的遮阳、挡雨的工具。以前,每到雨天,村道上,田野里,随处可见乡亲们头戴斗笠,身穿蓑衣,往来耕作的情景。它为乡亲们遮住了风风雨雨,在乡村,每一顶斗笠就是一个故事;每一顶斗笠就是一段历史。今天,还有人用斗笠做道具跳舞呢,你们看多漂亮!更有一些旅游胜地,将斗笠作为一种既实用又美观的工艺品明码标价,十分受人欢迎。许多家庭,还在墙上挂上一顶斗笠,作为装饰,令人赏心悦目。有一位中国作家王宜振对斗笠有份特殊的情感,他的斗笠寄托了一个母亲对远游在外孩子的思念与关爱。让我们一起来欣赏他创作的《斗笠》这首现代诗吧!让我们一起走进这血融于水的亲情世界。(教师随机板书课题) 齐读课题《斗笠》dǒu l矛
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