大班美术专题教学活动案例(4)
师(小结):用不同的图形、颜色和排列组合方式作画,会给人不同的感受。因此,画画可以表达自己的心情。
(析:这两个画家的风格差异很大,有利于幼儿对比欣赏。教师通过引导幼儿欣赏和梳理,帮助幼儿体验每个画家在用色、用形和绘画方法上等都有自己的喜好和风格,体现了独特性,从而为幼儿的个性化创作提供榜样。)
三、幼儿讨论操作方法
1.出示材料,布置任务。
师:今天老师为你们准备了各种颜色、形状的蜡光纸,请你们学学这两位画家,用颜色和图形的不同组合来粘贴一幅画。这幅画要让别人一看就能知道你现在的心情是安静的还是快乐的。
2.引导幼儿讨论创作设想。
师:如果要表达想要跳舞的心情,怎么来粘贴呢?
师:可以用什么图形?用弯线图形多一些还是用直线图形多一些?用大的还是用小的?是多用一些还是少用一些?
师:可以用什么颜色?用红的、黄的还是用蓝的、绿的?哪种颜色用得多一些?
(析:引导幼儿迁移前一个环节所获得的经验和认识,尝试运用不同色彩、线条、形状和排列方式来表现自己的心情。)
3.引导幼儿讨论怎样用零碎的材料来剪出自己需要的小图形。
师:如果我要一个小小的图形,可以怎么做?(请个别幼儿上来演示,教师帮助整理并进一步强化可以运用零碎材料剪小图形的方法。)
(析:在此环节中,教师让幼儿自己探索体验,然后和幼儿共同讨论并演示,帮助幼儿总结具体的节约策略,将个别幼儿的经验转化为全体幼儿的策略,有利于逐步培养幼儿节约的意识和习惯。)
4.提示幼儿将废纸屑及时放进废纸盒里。
师:实在不能用的零碎材料放哪儿?
四、幼儿创作,教师巡回指导
鼓励幼儿根据底纸形状大胆运用不同色块进行构图和粘贴。
五、幼儿展示和欣赏作品
1.引导幼儿评价作品。
师:你喜欢哪幅作品?为什么?
2.请幼儿介绍自己作品的独特之处。
活动三我想要告诉你的故事
活动目标:
1.欣赏马蒂斯的《芭蕾舞开幕了》等作品,尝试用各色蜡光纸剪出人物和各种图形来组合粘贴出一个故事,加深对马蒂斯作品风格的感受和体验。