大班美术专题教学活动案例(5)
2.通过观察、模仿大师的作品,创作出不同动态的人物和不同构图的画面,注意人物和背景颜色的搭配要鲜明,表现色彩的深浅变化和冷暖变化。
3.能按照先摆图形后粘贴的程序操作,体验创作的快乐。
活动准备:
1.马蒂斯《芭蕾舞开幕了》《小丑》等系列作品或PPT,投影仪。
2.A4美术纸人手一张,每组各色蜡光纸若干,糨糊每组两盒或胶棒人手一个,抹布,剪刀。
活动过程:
一、幼儿逐一欣赏《芭蕾舞开幕了》《法兰多拉舞》等作品,感受其用色和造型特点。
1.引导幼儿欣赏《芭蕾舞开幕了》《法兰多拉舞》《杂技演员》一组作品。
师:今天老师又带来了一个画家的许多幅画,这个画家特别喜欢用剪纸的方式来粘贴画。你们仔细看看他的画中都剪贴了什么。
(析:同时欣赏多幅画,有利于幼儿感受、体会一个画家作品的共同点,从而初步体会画家的整体风格。)
师:你能发现这些人好像在做什么吗?你从哪儿发现的?
师:谁能将画中人的样子做出来?你能发现哪里一动姿态就变了吗?(引导幼儿发现人的动态变化主要取决于腰部的弯曲和腿、手的方向。)
(析:此环节是突出核心经验的重点引导环节,为后面幼儿创作人物丰富的动态服务,使得幼儿能主动思考、发现用什么方法来改变人的动态,避免幼儿的作品中出现雷同、僵硬的直立人。另外,在幼儿初始欣赏作品时,不一定让幼儿用语言来描述感受,因为他们需要时间来积累对作品的体验,而且动作模仿有利于加深幼儿对作品的感受、体验,为后面的表现做好准备。)
师:人物的颜色和底色一样吗?为什么这样搭配呢?(引导幼儿注意背景和人物色彩的搭配。)
师(小结):要想突出人物,底色应和人物颜色有很大不同。
2.引导幼儿欣赏《小丑》《小丑的葬礼》爵士乐插图系列作品。
师:你能发现这些画上有谁?粘贴的又是什么故事呢?你从哪儿发现的呢?
师:这些画是怎么构图的?除了中间的人和物,周围还有什么?使用的颜色一样吗?为什么这样搭配呢?