五年级上册:《小数除法》课标解读
一、课标要求
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二、课标解读
结合以上课标内容和目标要求,本单元教学应着重做好以下几方面的工作:
(一)以解决问题为载体,探究算理,掌握方法,实现算理算法的有机融合
以例4教学为例,鈥湵嘁桓鲋泄嵊0.85 m丝绳。这里有7.65 m丝绳,可以编几个中国结?鈥潯=萄笨梢匀醚饧父龉蹋焊萸榫车氖抗叵盗谐鏊闶剑还兰票噔溨泄徕澋母鍪焕靡延兄毒樘剿骷扑惴椒ǎ厝挥醒氲浇溍租澴溊迕租澙醇扑悖侍庾765里面有几个85鈥澙唇饩觯灰灿醒嵯氲解溊蒙滩槐湫灾剩怀⒊崩┐蟮皆吹100倍鈥澱庵址椒ǎ皇适币尖溦饬街址椒ㄓ辛德疴潱箍涣魉惴ǎ寤崃街址椒ㄖ涞牧涤牍餐悖际氢溄潯O匀唬龉探溤跹汊澯脞溛裁凑庋汊澯谢诤掀鹄础Q膊恢皇敲つ康丶亲≡跹僮鳎浅浞值乩斫馑憷碇蠼兴惴ǜ爬ā
(二)以计算教学为媒介,提高解决问题的能力
本单元的每一个例题,其实都可以理解为鈥溂扑汊澯脞溄饩鑫侍忖澚礁瞿勘瓴⒅氐拇锍晒獭R鏊闶降墓蹋币彩茄溄饩鑫侍忖澋墓蹋慈醚 鈥溦硇畔ⅲ焊嫠呶颐鞘裁矗笫裁矗糠治鍪抗叵担涸跹惺剑裁矗苛惺郊扑悖涸跹扑悖考煅榉此迹赫庋龆月穑糠椒ㄊ窃跹模库澋娜獭O匀唬庖鏊闶剑致塾檬裁捶椒扑悖陀斜匾治鲆阎恐洹⒁阎坑胛侍庵涞墓叵担傺≡袼惴āT谡飧龉讨校溡杂么偎汊濃溡运愦儆免潱瘸浞终孟孕驴纬题溗阌媒岷镶澋谋嘈刺厣哺⒅鼐咛迨抗叵档姆治鲇牖郏治鑫侍馓峁┝吮匾幕。灿欣谘ㄒ频狡渌摹⒏丛拥奈侍饨饩鲋小
(三)重视技能的形成,更重运算能力的培养
按照运算法则进行运算,这是针对运算技能而言的。通过本单元的教学,使学生不仅能正确进行运算,而且理解运算的算理,能够根据具体的条件寻求合理简洁的运算途径。要让学生知道鈥湼迷跹汊潱σ佳伎疾⒔饩鲡溛裁凑庋汊濃溁箍梢栽跹汊濃溤跹愀免澋纫幌盗形侍猓⒔庑┪侍馔ü实钡牧废白淖跃跣卸胄形肮摺
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