教学目标：

　　1．掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。

　　2．在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的读法，培养迁移能力。

　　3．感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。

　　教学重点：

　　含有两级数的读法。

　　教学难点：

　　中间、末尾有0的数的读法。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程

　　一、情境创设，揭示课题

　　（一）读一读下面的信息

　　1．课件出示：

　　师：从图中你了解到了哪些信息？

　　学生读信息。

　　2．师：再读一读信息中的数，想一想，万以内数怎么读。（从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零）

　　（二）点明课题

　　1．课件出示：

　　2．师：在生活中，还有比万更大的数，这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。

　　【设计意图：通过让学生读信息中的数，复习万以内数的读法，为学生亿以内数的读法做准备。】

　　二、探究新知

　　（一）整万数的读法

　　1．2496写在个级上

　　提问：读出这个数。（二千四百九十六）

　　2．把2496写在万级上，个级补上4个0

　　师：这个数你会读吗？读一读。（二千四百九十六万或二千万四百万九十万六万）

　　师：这两种读法，哪种简便？再用这种方法读一读。

　　3．试一试：3080000 40500000

　　师：这两个数怎么读？

　　4．比较

　　（1）师：万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处？（读法相同，只是数在万级时后面加一个万字）

　　（2）师：万级上的数怎么读？（读万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个鈥溚蜮�澴帧＃�

　　5．练习：读出下面每组数。

　　34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000

　　【设计意图：把个级上的数移到万级上，使学生感到两级上数的读法有练习，便于学生进行知识的迁移。】