让幼儿在扎染教育活动中进行创造与表现

　　案例背景：

　　扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，容易对幼儿产生强烈的吸引力。在经过多次扎染活动之后，大班幼儿已能理解扎染出现图案的原因；能运用不同的材料，如皮筋、小玩具、绳子等进行扎染；初步感受到用不同的扎染方法所出现的相应的图案及其位置等。但是，在活动中他们更多的是无意识地探索与发现，感受扎染的乐趣及图案出现所带来的惊喜，缺乏自主设计和有意识地创造与表现，随意性较大。

　　《幼儿园指导纲要》中明确指出：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐，支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此，教师应及时地成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，充分发挥活动的有效性，促进幼儿的全面发展。

　　案例描述：

　　大班活动 鈥溛疑杓频脑�染手帕鈥澖萄�片段：

　　一、欣赏用不同方法制作的扎染手帕，迁移已有经验，进一步了解与其相对应的扎的方法。

　　教师：今天老师带来了几块扎染手帕，好看吗？

　　幼儿：好看。

　　教师：你最喜欢哪块手帕？为什么？

　　幼儿1：我喜欢这块手帕，因为它的花纹象火车道一样。

　　教师：象火车道一样的花纹在哪里呢？

　　幼儿1：在手帕的角上。

　　幼儿2：我最喜欢这块手帕，它的颜色象块绿草地。

　　幼儿3 ：我最喜欢这块手帕，它的花纹象鸡蛋，是椭圆形的。

　　幼儿4：我喜欢这块手帕，它的花纹象大海的波浪一样。

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　　反思之一：

　　艺术是实施美育的主要途径。在这个欣赏环节中教师注重激发幼儿感受扎染作品的美，大胆地进行想象，丰富他们的审美体验，为创造与表现美奠定基础。

　　教师：有的小朋友说这些手帕的颜色很漂亮，有的小朋友说这些手帕的花纹很漂亮，你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的呢？鈥�

　　幼儿1：这个象大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。