北师大版语文三年下《珍贵的教科书》同步练习
一、填空。
这篇课文围绕（聽）展开故事，按（聽）顺序叙述了事情经过，事情的起因是（聽），事情的发展是（聽），事情的**是（聽），事情的结果是（聽）。 （聽）和（聽）两部分最能突出书的珍贵及人物品质，所以写得具体。
二、为课文片断加上标点符号，再完成练习。
我扑到指导员身上大声喊聽聽 指导员聽 聽指导员聽聽 喊了好半天聽聽 指导员才微微睁开眼睛聽聽 嘴里叨念着聽 书 聽书聽 我扶他坐起来聽 激动地说聽 指导员聽 书都在这儿聽 走聽 我背你回村聽 他轻轻地摇了摇头 聽两眼望着那捆书聽 用微弱的声音说聽 你们要聽 好好学习聽 将来
1、用鈥溾�斺�澔雒栊粗傅荚倍鞯拇视铩�
2、文中的省略号有三种用法：
（一）、表示文中省略的部分；
（二）、表示断断续续的话语中的停顿；
（三）、表示话没说完就牺牲了。
请在每个省略号下面写出用法。
_____________________________________
三、回答。
1、 文章开头和教科书鈥溦涔筲�澯惺裁戳担�
_____________________________________
2、文章结尾和题目、开头有什么关系？
_____________________________________
四、总结出本课在写作方面值得学习的地方。
_____________________________________
五、写自己小伙伴的一件事。
要求：按事情发展顺序写，重点地方写具体，通过语言动作神态及环境的描写，表现出小伙伴的品质或性格特点。
《珍贵的教科书》
1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。
我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：鈥湼嫠叽蠹乙桓龊孟ⅲ勖怯惺槔玻♀�澱媸歉稣穹苋诵牡南ⅲ颐嵌几咝说锰鹄础�
指导员接着说：鈥溚侵朗槭窃趺蠢吹穆穑渴窃诿飨墓鼗诚掠〕隼吹模∮∈橛玫闹剑堑持醒氪佑∥募玫闹嚼锝谑〕隼吹模♀��
在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：鈥溈彀咽榉⒏颐前桑♀��
鈥準榛乖谟∷⑺兀♀�澲傅荚蔽⑿ψ潘担�溡蛭榭鼋艏保∷⑺急缸疲越裉毂匦胗幸桓鋈撕臀乙豢槎咽槿』乩础ｂ��
鈥溛胰ィ♀�濃�溛胰ィ♀�澩钦瓤趾蟮睾啊Ｗ詈缶龆ㄈ梦腋傅荚比ビ∷⑺∈椤�
书领到了。我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。
正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。
鈥溈煳缘光�︹�︹�澲傅荚备蘸俺隹冢渎∫簧ǖ谖颐巧肀弑恕Ｎ伊蕉徽蠛涿褪裁从氩恢懒蒜�︹�Φ任倚牙矗欧⒕踝约和凡渴芰松耍傅荚迸吭诶胛也辉兜牡胤剑欢膊欢Ｄ抢κ橥暾奕钡匮乖谒纳碜酉旅妫幌恃竞炝恕�
我扑到指导员身上大声喊：鈥溨傅荚保傅荚扁�︹�︹�澓傲撕冒胩欤傅荚辈盼⑽⒄隹劬Γ炖镞赌钭牛衡�準殁�︹�κ殁�︹�︹�澪曳鏊鹄矗ざ厮担衡�溨傅荚保槎荚谡舛Ｗ撸冶衬慊卮濉ｂ�澦崆岬匾×艘⊥罚窖弁拍抢κ椋梦⑷醯纳羲担衡�溎忝且�︹�煤醚扳�︹�粹�︹�︹��
多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
1、默读课文，想想课文主要讲什么内容。
_____________________________________
2、分角色有感情地朗读课文，思考鈥溦涔筲�澋慕炭剖殁�溦涔筲�澰谀睦铮�
_____________________________________
3、根据分段归纳段意。
第一段（第1自然段）
_____________________________________
第二段（第2～7自然段）
_____________________________________
第三段（第8～11自然段）
_____________________________________
第四段（第12自然段）
_____________________________________
4. 练习用鈥溂岢肘�潯⑩�湵匦脞�澰炀洹�
_____________________________________
_____________________________________
| 相关文章： | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 | ◇ 人教：珍贵的教科书 |
| ◇ 《珍贵的教科书》教学反思 | ◇ 北师大：《珍贵的教科书》教学设计 |
|
|
