苏教版五年级上《黄鹤楼送别》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学重点：
能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
教学过程：
一、扣文眼，轻轻走进惜别之境
师：这节课，我们继续学习第25课，读一读课题。（生齐读课题）课文讲谁送别谁？
生：李白送别孟浩然。（板书：李白孟浩然）
师：（深情地）送别是一艘小小的船，载着无尽的思念；送别是一杯满满的酒，盛着浓浓的情谊。暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。李白与孟浩然即将分别，此时此刻，他们的心情如何呢？请同学们浏览课文，看看文中哪个词语最能表达他们此刻的心情？
生：依依惜别。
师：学习需要有一双善于发现的眼睛！（师边说边板书：依依惜别）
师：谁知道鈥溡酪老П疴�澥鞘裁匆馑迹�
生：感情很深，不忍心分别。
生：依依不舍。
生：难舍难分。
师：让我们一起来读读这个词语，感受到这个词的意思。
师：下面，就让我们一起走进课文，去感受这份浓浓的离情别谊吧。请同学们看大屏幕，自由读这两句话，注意红色的字，想想他们鈥湶剽�澋氖鞘裁矗�
生：依依惜别的感情。
师：既然是鈥湶剽�潱窃敢馊枚苑街缆穑�
生：不愿意。
师：你从哪儿读出他们不愿意让对方知道的？
生：从鈥溣幸忖�澏脸隽怂枪室獠惶崂氡鸬氖隆�
生：从鈥湶蝗ゴザ�澏脸隽瞬辉敢馊枚苑街雷约旱母星椤�
生：从鈥溡换岫�︹�σ换岫�︹�︹�澏脸隽怂枪室庾霰鸬氖隆�
师：也就是说他们不是在此欣赏风景，而是不想让对方知道自己的感情，这鈥湶剽�澴职硕嗝瓷詈竦那橐臧。∷炊炼琳庖环萸橐辏�
师：请同学们想象一下，如果是在平时，他们会在黄鹤楼上做些什么呢？（生回答）
师：饮酒、吟诗、赏景，是多么得潇洒，是何等得惬意！然而今天就要分别了，这真是：鈥溠矍懊谰拔扌纳停П鹬樾牡撞剽�澃。∷俣烈欢琳饩浠埃脸稣夥莶簧幔脸稣夥堇肭椋浚ㄔ僦该粒恋枚椋�
二、品语言，深层理解深情厚谊
师：离别的时刻终会到来，千言万语涌上心头，终于，李白举起了酒杯说鈥斺�敚ǹ渭鍪纠畎椎幕埃该粒�
师：离别之言，情真意切。请同学们自由读一读李白的话，细细品味，从李白的话中你读懂了什么？（生自由读）
生：我从李白的话中读出了李白对孟浩然的敬仰。
师：你从哪儿读出了敬仰？
生：从六个鈥溎�澏脸隽死畎缀茏鹁疵虾迫弧�
师：是的。一连用了六个鈥溎�潱畎锥悦虾迫皇呛蔚鹊淖鹁矗�
生：从鈥溍戏蜃逾�澱飧龃手卸脸隽死畎锥悦虾迫坏淖鹁础�
生：我从鈥溇囱鲡�澏脸隽死畎锥悦虾迫坏淖鹁春脱瞿健�
生：我从鈥溓脞�澏脸隽死畎锥悦虾迫坏淖鹁础�
生：我从鈥溞殖ぁ⒗鲜︹�澲懒死畎拙囱雒虾迫弧�
师：谁来读李白的话，读出李白对鈥溞殖ぁ⒗鲜︹�澱夥葑鹁础＃ǘ恋谜媲校�
生读
师：你读出了李白的心声。（读得动容）
师：谁还想读？
生：你读出了李白对孟浩然的一片情意。（读得抑扬顿挫，情真意切）
师：难道这杯中盛的仅仅是满满的酒吗？
生：不是。
师：那这杯中还盛着什么呢？
生：还有深深的情。
生：还有他们深厚的友谊。
生：还有李白对孟浩然的不舍。
生：还有李白深情的留恋。
师：同学们说得太好了。一切的一切，尽在这酒中。请同学们再一次饱含深情地读读李白的话。（齐读）
师：同学们，假如你们就是李白，面对着你的兄长、老师、知己，你会深情地说鈥斺�敚ㄉ攵粒�
师：此时，孟浩然被深深地感动了，他接过酒杯，一饮而尽，然后说道鈥斺�敚ǔ鍪酒攵粒┣胪亲杂啥镣醪档幕埃愦又刑寤岬搅耸裁矗�
师：孟浩然引用王勃诗的意思是什么？
生：安慰李白。
师：谁能用如兄长，似老师的口吻来安慰安慰李白？
（生齐读孟浩然的话，舒缓恳切）
师：除了读出安慰，还读出什么？
生：他们的友谊很深，像这长江的波涛永世不绝。
师：鈥溣朗啦痪�澕仁撬党そ咸喜痪撬碘�斺��
生：他们的友谊天长地久！
师：好一个鈥溙斐さ鼐免�潱∷芏脸稣夥萆钋楹褚曷穑浚ㄖ干粒�
师：接下来，同座位间进行分角色朗读，去感受到他们之间的依依惜别。（学生练习，指名表演。）
师：现在女同学是李白，男同学是孟浩然，让我们再一次走进诗人的心灵深处，感受这浓浓的离情别谊吧！
三、巧补白，真切体验依依别情
师：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。在这样的良辰美景朋友却要无奈分别，李白非常舍不得。请同学们默读课文第四自然段。想想从哪些词语中我们可以感受到李白对孟浩然的依依惜别之情？
学生交流：伫立（长时间的站立）、凝视（注意力集中地看）
师：同学们，伫立是什么意思？
生：长时间地站立。
师：鈥溫⑩�澢懊婊褂懈龃省�
生：依然。
师：从鈥溡廊烩�澱飧龃剩闾寤岬搅耸裁矗�
生：李白站立的时间很久。
师：李白伫立在江边做什么？是在仰望蓝天白云吗？
生：不是。
师：是在远眺江上景色吗？
生：不是。
生：是在目送孟浩然的船离去。
师：鈥溎克外�澔箍梢杂檬樯系哪母龃剩�
生：凝视
师：一直到什么时候？
生：孟浩然的船消失在天边。
师追问：他还依然鈥斺��
生齐接：伫立在江边，凝视着远方。
师：同学们，请你想象一下此时的李白心里正想些什么？请同学们拿起笔，把李白想说的话写下来，待会我们一起交流。
师：让我们一起来听听诗人的心声。岸边杨柳依依，李白望着好友的船渐渐远去，心里默默地说鈥斺��
生：想当初，我们一起吟诗作赋，把酒言欢，携手同游，好不快哉。
生：想当初，我们秉烛夜谈，同塌共枕，真是形影不离呀。
生：不久后，我们一定还能重逢，孟兄，我还在此地等待您的归来。
生：孟兄，我们虽然暂时分别了，但我们的心是相通的！
生：我们虽然暂时分离了，但我们的情谊留了下来，相信你我以后还会相见，我会想念你的！
师：多么真诚的朋友，多么真挚的友情呀，让我们一起满含眷恋之情地读：（生齐读第四自然段）
四、吟诗句，再次回味离情别景
师：是啊，烟花含情，李白再也按捺不住心中的激动，随即吟出了脍炙人口的名诗：鈥斺�敚ǔ鍪救攵粒�
师：学完李白创作这首送别诗的背景，再看这首诗，相信你一定能轻松而准确的理解它的意思，下面老师想检查一下同学们的学习效果。
师：鈥溨懔赈�澋拟�溨�澥鞘裁匆馑迹�
生：是到，往，去的意思。
师：鈥湽嗜蒜�澲杆�
生：指孟浩然。
师：也就是李白的鈥斺�敚�
生：朋友、知己。
师：鈥湽路�澥侵福�
生：一只帆船。
师：长江是水上交通要道，应当是白帆点点，千帆竞过，为什么在诗人眼里，却是孤帆一只？
师：是啊，过尽千帆皆不见，心中只有孟浩然。一个鈥湽骡�澴殖浞直泶锪死畎锥悦虾迫坏囊黄钋椋梦颐且黄鹕钋榈囟磷詈罅骄浠啊�
师：在这烟花三月，李白送别好友前往扬州，他多想一同前往，面对滔滔江水，再次深情地吟诵道鈥斺�敚ㄉ钋槠攵粒�
师：滚滚长江东逝水，千年已逝，人去楼空，但黄鹤楼见证了一场千古送别，留下了一段千古绝唱，登楼远眺，浮想联翩。同学们，假如你有机会登上黄鹤楼，，你一定会情不自禁地想起两个人鈥斺��
生接：李白、孟浩然
师：一定会情不自禁地想起一首诗鈥斺��
生接：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
师：你一定会再次深情地吟诵道鈥斺�敚ㄕ资�
五、小结布置作业
师：通过学习，我们知道了《送孟浩然之广陵》这首诗表达了朋友之间的依依惜别之情。自古多情伤离别，多少文人墨客因离情别绪而留下了许多千古名篇。课后请同学们收集送别诗，感受他们的依依惜别之情。这节课我们就上到这里，下课，同学们再见。
板书设计：
25、黄鹤楼送别
李白 孟浩然
依依惜别
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