教学目标：

　　1.学会d t n l四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。

　　2.能用声母d t n l和单韵母a e i u 眉拼音，初步指导学生练习直呼音节。

　　3.练习看图读用拼音写成的短句。

　　教学重点：

　　1.学会dtnl四个声母，掌握字母的音、形、书写。

　　2.练习d t nl与a e i u 眉拼音，指导学生练习直呼音节。

　　教学难点：

　　1.d t n l与a e i u 眉相拼时所读音的准确性

　　2.直呼音节的训练

　　课前准备：

　　1.本课的字母挂图

　　2.拼音音节卡片（自制）

　　教学过程：

　　教师谈话：汉语拼音真有意思，它不但可以帮助我们认字，读音，还可以教我们说话呢！

　　一、出示小女孩拿梨的图

　　问：1.图上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（学生读图下的音节后再回答）

　　教师范读短语：l矛 li n谩 l铆

　　学生学读短语：l矛 li n谩 l铆

　　2.大家看一看鈥溊隼鲡�澱饬礁鲆艚谝谎�吗？哪儿不一样？

　　讲：后面的音节没有标调，叫轻声音节。读的时候要轻，第一个音节要读得拖一些。如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。

　　学生再读短语。二、出示小男孩拉驴的图

　　问：1.图上的男孩叫什么名字？他在做什么？

　　2.谁能直呼图下的短句？

　　3.这个短句中有轻声音节吗？

　　学生带读短句。

　　集体练习读短句。

　　三、巩固练习

　　看两个短句练习直呼。

　　课中休息：（读儿歌、字母区分歌等）

　　四、直呼练习

　　1.板书：n鈥�)鈫抧) n鈥擼鈥攏]

　　要求看清，看准，不要马虎。

　　板书：l鈥�)鈫抣) l鈥擼鈫抣]

　　学生直呼后，可以说出音的字，以巩固音（如：愤怒的n)路路的l)女孩的n]）

　　2.读课后的直呼音节（见书）

　　3.用卡片练习直呼

　　注意：第二节课和第三节课一定给学生大量读的时间，让学生在课堂上充分地读，注意发现学生中的问题，及时给予辅导和帮助。直呼音节不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿着读到自己学会读。

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