幼儿学坏是一种成长 言传不如身教
鈥溠源蝗缟斫题潱⒆拥暮芏嘈形皇强考页そ坛隼吹模嵌陨肀叩娜耍ɡ鲜Α⒓页ぁ⑼У龋谇币颇心7滤堑男形5奔页と衔⒆拥髌さ返笆保鞘羌页ふ驹谧约旱牧⒊∩瞎鄄旌⒆拥慕峁杂诤⒆永此挡⒎侨绱恕
根据心理学家提出的人格发展八阶段论,人的发展经历了八个阶段,每个阶段都有需要解决的危机,假如此阶段的危机不能得到解决,将会影响人一生的发展。
四至七岁的孩子处于学龄初期,体现为主动对内疚的冲突,这个阶段的主要任务是培养主动性,克服内疚感。在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为是正常的,这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。
如果此时成人讥笑或训斥幼儿的行为,那么幼儿就会逐渐失去自信心,为了免遭惩罚,他们会倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里,缺乏自己开创幸福生活的主动性。
孩子模仿其他调皮捣蛋的孩子的行为,实际上是一种对新事物、新行为探索的结果。仔细观察你会发现,孩子并不只是单纯模仿,而是还有很多自己的独创性和想象力。家长的训斥意味着对孩子行为的关注,只会强化孩子的行为。
而过分的惩罚会使孩子失去创造力。最适合的方式是鈥溎逾潱蛭币恢中形貌坏狡渌说墓刈ⅲㄇ炕┦保巳せ嶙匀坏亟档汀
不要担心不管孩子,孩子就会学坏。一个孩子的行为不符合他的群体,自然会受到惩罚。就像你的孩子欺负人,那么人家就会孤立他,而他会从中吸取教训,改变自己的行为方式。
小精灵温馨提示:
所以,幼儿学鈥溁碘澲皇撬暗囊桓鼋锥危灰宋亟镶満煤⒆逾濃溁岛⒆逾澋牡赖卤昵
《幼儿学坏是一种成长 言传不如身教》摘要:仿其他调皮捣蛋的孩子的行为,实际上是一种对新事物、新行为探索的结果。仔细观察你会发现,孩子并不只是单纯模仿,而是还有很多自己的独创性和想象力。家长的训斥意味着对孩子行为的关注,只会强化孩子的行为。 而...
相关文章: | ◇ 孩子当管家父母不做遥控器 | ◇ 言传身教胜于强制命令 |
◇ 父母重视对孩子要言传身教 | ◇ 幼儿教师的语言技能与语言策略 |