二年级上册音乐《童谣说唱会》教案
教学目标：
1．通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。
3．发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过鈥溗碘�濃�湷�濃�溠葩�� 等多种形式表现童谣。
4．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。
教材分析：
鈥溚モ�澥橇鞔诙屑涞母枰ィ远氖咏呛陀镅岳疵枋龆允挛锏娜鲜叮蠖啾硐侄陨缁嵘钕窒蟮墓鄣愫透星椋问交钇茫么始蛄贰⒃下上炝粒卸员嗟囊灿谐赡耆说哪庾鳌Ｍコ渎⒆油さ奶煺妗⒋科印⒕哂邢拭鞯男愿裉卣鳌Ｑü巴ス萄Ч母髦忠舴徒谧啵⑶艺莆占虻ゴ幢嗤サ姆椒ā！锻ニ党帷肥氢�溚モ�� 单元中最后一课内容，重点是对鈥溚モ�澋ピ凶芙岷屠┱梗梢匀醚ü喝男问健⑼ü党捅硌莸姆绞嚼赐瓿啥酝サ母谋唷２⑶铱梢怨睦⑸⑺嘉擞米约核鄣纳罹榻写幢嗤ィ寡寤峒宕幢嗟睦秩ず统晒Φ南苍茫嘌耙衾值男巳ず妥⒁夤鄄焓挛锏牧己孟肮摺�
教学重点：
以鈥溗党徕�� 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。
教学难点：
引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
教学方法：
在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。
教学用具：
大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。
教学课件：
主画面：一棵挂满苹果的果树。
板书：黑板上两个苹果筐。
每一个苹果分别连接一张幻灯片，有的是要学生说出的童谣词，有的是让学生观看学习的Flash动画，点击幻灯片可以自动播放动画。
教学过程：
一、导入
【阶段目标：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。】
导语：同学们通过鈥溚モ�澱飧龅ピ鲜读诵矶嗤ィ庑┩ザ挤浅Ｓ腥ぃ裉煳颐蔷屠纯桓鲡�溚ニ党徕�潱颐怯糜蜗返姆椒ɡ幢热纫槐人赖耐ザ啵硌莸耐ズ茫趺囱�
二、童谣说唱会
【阶段目标：在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。】
（一）游戏一：丢手绢
教师操作：将学生分成两个组，围成一个大圈做丢手绢游戏。
教师语：我们来做一个游戏，是大家都玩过的──鈥湺志钼�潱蛔返降耐б狄桓龌蛘叱桓瞿阕急傅耐ィ档煤玫耐Ю鲜徒崩阋桓銎还沤忝亲榈钠还鹄铮蝗绻忝挥凶急负镁偷降缒郧懊娓阋桓銎还梁昧司退愎兀敛缓镁鸵惶蕴鼍只氐阶秽丁�
学生活动：围成圈做游戏，一起唱鈥湺蕉蕉志睿崆岬胤旁谛∨笥训暮竺妫蠹也灰嫠咚斓憧斓阕プ∷斓憧斓阕プ∷�︹�︹��
被追到的学生：我来给大家说一个童谣──《两只小猫》。黑猫白猫去偷桃，看见小狗守着桃。黑猫与狗打招呼，掩护白猫去偷桃。小狗眼尖鈥溚敉翕�� 叫，捉住黑猫和白猫。咬痛肉，咬去毛，黑猫白猫哭鈥溍槊殁�潯�
教师语：你们觉得他说的怎么样？能过关吗？
学生语：可以过关。
教师操作：把一个苹果卡片放进这个同学组的果筐里。
教师语：好了，他说的不错，奖励他们组一个苹果，咱们继续做游戏。
学生活动：围成因做游戏，一起唱鈥湺蕉蕉志睿崆岬胤旁谛∨笥训暮竺妫蠹也灰嫠咚斓憧斓阕プ∷斓憧斓阕プ∷�︹�︹��
被追到的学生：老师我来唱一个童谣吧。唱《小老鼠上灯台》鈥︹��
教师语：你们觉得他能过关吗？
学生语：他唱的是咱们课上学过的？不能过关！
教师语：那你到电脑那里取一个童谣来学好吗？
被追到的学生操作：到电脑前点击苹果出现下列童谣。
小鸟学我做早操
风吹杨柳飘飘，
小鸟学我做操，
我拍手，它张翅，
我伸脚，它跳跳，
我把腰儿弯弯，
它把尾巴翘翘。
做完了，再见了，
小鸟扑棱飞走了。
学生看屏幕把童谣读出来。
教师语：你们觉得他读的好不好呀？能不能过关呢？
学生语：读的还可以，可以过关了。
教师语：好吧，那我们继续我们的游戏吧。
学生活动：围成因做游戏，一起唱鈥湺蕉蕉志睿崆岬胤旁谛∨笥训暮竺妫蠹也灰嫠咚斓憧斓阕プ∷斓憧斓阕プ∷�︹�︹��
被追到的学生：我想去跟电脑要一个苹果可以吗？
教师语：当然可以，你去摘一个苹果吧。
学生活动：点击电脑屏幕，出现Flash动画《凑数歌》。
课件自动播放Flash动画，学生认真观看。
教师语：这个童谣是一个歌曲，要马上唱会有些难度，咱们帮他一起学唱怎么样？
教师操作：再次循环播放动画，请学生小声跟着唱，学会后可以大声唱。
教师语：我觉得大家唱得都很好，学得都很认真，那么这回奖励你们每个组一个苹果好吗？
（二）游戏二：击鼓传花
教师操作：组织学生回到座位坐好，对刚才的游戏进行总结。
教师语：刚才的游戏中我们学到了好几个童谣，那么现在让我们换一个游戏，我们来做击鼓传花吧，你们能不能想一个办法来做游戏竞赛呢？
学生活动：讨论游戏竞赛的方法。
学生语：可以让老师击鼓，鼓声停了以后鈥溁ㄢ�澊剿掷锼蠹冶硌菀桓鐾ィ荒芎透詹潘倒耐ヒ谎硌莸煤美鲜徒崩飧鲎橐桓鲡�溒还�潱换崴悼梢缘降缒云聊恢械钠还魃险桓鲡�溒还�澙此党龌蛘叱稣飧鐾ィ绻档煤镁涂梢怨兀刂罄鲜箍梢越崩飧鲎橐桓銎还沤�溒还疴�� 里，没有过关的同学就要从自己组的鈥溒还疴�� 中取出一个苹果放回到树上。
教师语：你们的主意真不错，那我们就开始吧。
教师操作：蒙着眼睛击鼓。
学生活动：听鼓声开始传绢花，鼓声停止则停止传花。
教师语：好了，我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。
拿到花的学生：那么我给大家说一个童谣，名字叫《森林动物做早操》。
学生活动：边表演边说童谣鈥溙炝亮耍鸫擦耍侄镒鲈绮佟：镒幼ё糯笫髦Γ簧弦幌抡嫔煅Ｋ墒蠡佣治舶停匙攀髦α放芴Ｐ♀底樱酚补Γ彀痛蚨醋ψ幽印Ｖ挥泄沸芾恋枚稍谑飨滤缶酢ｂ��
教师语：你们说他表演得怎么样呀？能不能得到奖励呢？
学生语：表演得好，能得到苹果（鼓掌）。
教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。
教师语：第一个同学开了一个好头，下面我们继续开始击鼓传花吧。
教师操作：继续蒙着眼睛击鼓。
学生活动：从刚才结束的人开始有序地传花，鼓声停止则停止传花。
教师语：你是要给我们带来自己准备的童谣还是去摘苹果呢？
拿到花的学生：我要到苹果树上摘一个苹果。
学生活动：点击电脑屏幕，出现一首童谣
水龙头
兔娃娃，来喝水，
拧开笼头嘴对嘴，
喝完不关水龙头，
转身就走头不回。
水龙头，真伤心，
滴答滴答掉眼泪。
学生按照幻灯片内容读出童谣。
教师语：你们说他读得好吗？可以得到苹果吗？
学生语：读得还可以，可以得到奖励。
教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。
（三）游戏三：摘果子比赛
教师操作：对刚才的游戏进行总结，并组织进行下一个游戏活动。
教师语：经过了两轮的竞赛，我们的两个组都不分高低，现在我们再通过一个游戏来争个高低上下吧。
教师操作：出示电脑屏幕中苹果树上剩下的苹果，介绍游戏方法。
教师语：首先请同学们自己推选出5名评委，评委必须是能遵守公平公正的原则的同学，然后开始进行比赛。由第二轮比赛中落后的小组先开始到屏幕上的鈥溒还麾�澤险�溒还�潱缓罅硪蛔樵俚绞魃险还孔橐桓銎还缓笞樵币黄鹛致郏罢馐淄ィ梢陨杓聘髦址椒ɡ幢硌萃ィ皇奔涞搅艘院螅朊孔榕纱淼角懊姹硌荩挥猩杓票硌菘梢圆槐硌荩渌б黄鹌肷识琳飧鐾ィ阶槎急硌萃曛笃牢镀毖〕鲇攀ぷ椋换竦糜攀さ淖槔鲜故且崩桓銎还诺侥忝亲榈钠还鹬校挥谢袷さ淖椴荒艿玫浇崩乙蠹页皇妆镜ピЧ母枨绻貌缓没挂炎约嚎鹬械囊桓銎还贸隼捶呕氐绞魃稀�
学生活动：分组到屏幕上点击，摘取苹果，然后分组讨论学习，准备表演童谣。时间到了以后分组到前面表演本组抽到的童谣，评委进行评判打分。
三、创编童谣
【阶段目标：启发学生开展创造性思维，创编童谣。】
教师语：刚才同学们通过各种游戏学习到了不少的童谣，那么我们能不能开动脑筋自己创编出有趣的童谣呢？
学生活动：分三个小组活动，创编童谣。
教师操作：到各组中间检查和指导创编过程，引导学生边进行简单创编边分组表演。
第一组表演创编的童谣：第一组主持人在前面为大家介绍这个童谣节目的内容──《欢笑的课间十分钟》。以游戏的方式表演，几个学生先开始跳皮筋，边跳边说童谣鈥溞∑で颍憬独妫砝伎ǘ唬硕辶硕迤撸硕湃�斺�︹�︹�� 接着另一组同学开始拍手游戏，边拍手边说童谣鈥溎闩囊晃遗囊唬桓鲂『⒆苫荒闩亩遗亩礁鲂『⒍志睿荒闩娜遗娜鲂『⒊员桑荒闩乃奈遗乃模母鲂『⑿创笞肘�︹�︹��
主诗人语：同学们，你们课间十分钟都在做什么呢？你们像我们一样做着有意义的活动吗？请你们也动起来吧！
教师语：第一组的同学表演得真好，你们觉得呢？他们还建议我们在下课的时候开展有意义的活动呢，你们能做到吗？好了，接下来让我们看看第二组创编的童谣，看看他们给我们带来了什么样的节目。
第二组表演创编的童谣：第二组主持人在前面为大家介绍节目内容──《我能做得更好》，一个同学到前面表演，其他同学在后面说唱童谣鈥溛矣幸凰⌒∈郑恢蛔罄匆恢挥摇Ｐ⌒∈郑⌒∈郑还彩鍪种竿贰Ｎ矣幸凰⌒∈郑芟戳忱茨芴】冢岽┮拢崾嵬罚约菏虑樽约鹤鲡�潯；涣礁鐾У角懊姹硌荩渌г谂员咚党モ�湹艿茏呗凡蛔⒁猓乖诘匚曳銎稹Ｌ嫠牡羯砩匣遥锼吹羰稚夏唷Ｎ乙龈龊煤⒆樱ハ喟镏谛睦镡�潯�
主持人语：我们已经长大了，能够自己的事情自己做了，还能团结友爱互相帮助，希望我们今后能做得更好！
教师语：第二组的同学表现得也非常出色！我们也要向他们学习，相信你们都能做得更好！好了，我看到第三组的同学已经迫不及待地想展示他们的节目了，那么接下来就让我们请出第三组同学表演他们的童谣吧。
第三组表演创编的童谣：第三组主持人上前为大家介绍节目内容──《我们不学它》，几个同学分别扮演鈥溚米逾�濃�溛诠赈�濃�湸笫麾�濃�満镒逾�濃�溞」封�濃�湸谭糕�潱渌г谂员甙槌�溕掷镅秸嫒饶郑诠暌屯米尤埽』ü沸〈糖逅嵌祭纯慈饶郑『锒⒘钋挂幌欤米右涣镅滩患耍焦呱娇缧『樱幻妥优艿酱笫髋裕赝房纯葱∥诠辏缇筒恢亩チ耍蚋龉飞旄隼裂ㄍ米映┪诠昕隙ㄗ凡坏剑梦铱空舛痪踱�︹�Γㄎ诠瓿┖儆春儆锤辖襞埽米右丫斓搅耍乙ソ羰奔渑茆�︹�ν米有牙此闹芸矗诠昊故敲桓系剑焐焱冉幼排埽搅酥盏悴琶髁耍诠瓴慌侣吠驹叮缭绺系街盏懔恕Ｐ⊥米幽闾景粒吭谑鞅咚缶酰蠹乙∥诠辏拍勘昱ε埽胪径闲⊥米樱颐遣灰湍愫茫♀��
主持人语：我们的节目演完了，你们从故事里知道了什么道理吗？你们会像小兔子一样吗？相信你们一定和我们一样会学习小乌龟持之以恒，不怕困难，得到最后的胜利的！
教师语：第三组的故事实在是太棒了，他们还教给我们一个道理，骄傲使人退步，相信同学们会学习小乌龟，朝着目标不断努力。
小结
同学们今天的收获特别大，知道了好多有意思的童谣，还自己创编表演了有意义的童谣，增长了不少知识，祝贺你们！希望你们在课下继续通过观察与思考编出更好的童谣，同学们再见！
教学思考
《童谣说唱会》是为人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书路音乐》教材二年级下册第六单元《童谣》而设计的一个教学内容。本课的教材编写遵循了新《音乐课程标准》中提出的激发学生学习兴趣和培养学生创新意识的理念，在教学设计中我是围绕着以下几点来进行设计的。
一、根据学生年龄特点，面向全体学生，通过各种形式激发学生的学习兴趣
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二、利用多种手段，发挥学生的主观能动性，使学生在轻松愉悦的环境中学习
本课内容是本单元活动的总结和发展，在前几课时教学活动中我就已经适时地布置了让学生利用课余时间查找资料，归纳童谣的任务。学生通过有趣的课堂学习培养了学习兴趣，能够自主地在课下查找童谣资料，并且把通过查找总结出的童谣带到课堂中，在游戏中运用。我还为一些没有条件找资料或者没有找到合适资料的同学准备了大量的童谣，通过鈥溔嘶曰扳�� 的形式展现在学生面前。学生在游戏中充分利用课下收集的资料，这为培养学生发挥主观能动性做了良好铺垫。没有找到资料的同学，教师也为其在课堂上架设了一个学习的平台，使学生不会因为没有资料而畏惧做游戏，发展了学生的临场应变能力。
三、鼓励创造性思维，培养学生的创新意识
小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学设计中增加了发挥学生创造性思维的创编童谣的教学环节，学生通过游戏学习到了不同类型的童谣，为自己创编童谣奠定了一定的基础。在此基础之上设计的创编童谣的教学内容充分展现了学生创造性思维的全过程，从鈥湻肿樘致垅�� 到鈥湸瓷杌肪斥�� 到鈥湵硌菡故锯�澨逑至搜丛斓墓蹋山淌淌诘酱优灾傅荚俚窖约罕硌荩每翁逑至私淌︹�溄题�濃�湻鲡�濃�湻赔�� 的教学原则，给学生充分的想象空间，在创新的天空中自由地翱翔。
四、提倡团结协作，培养团队精神
本课的音乐游戏是以小组为单位进行的群体性的活动，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。对群体音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，本课的音乐活动重视了学生的艺术实践，积极引导学生参与到音乐活动中，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过集体合作学习童谣、创编童谣、表演童谣这些音乐艺术实践活动，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
五、音乐与相关文化的结合
音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与戏剧表演艺术的综合在本课教学中得到了体现。本课以童谣为教学主线，运用鈥溗碘�濃�湷�濃�溠葩�澋纫帐跣问奖硐滞ィ诮萄е薪岷狭吮硌菀帐酰ü咛宓囊衾植牧瞎菇ㄆ鹩胂肪绫硌菀帐醯牧怠�
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