教学目标：

　　1、结合自身学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以和学校与自身生长的关系。

　　2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、学校特色角等，感受学校文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

　　3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生发生鈥溛乙惨�为校争光鈥澋脑竿�。

　　4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的神往。

　　教学重点：

　　体会学校生活的快乐，以和学校与自身生长的关系。感受学校文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　教学难点：

　　从学校文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，发生为校争光的愿望。

　　活动准备：

　　1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、学校特色角等的照片，以和过去和现在本校校舍的照片或图片。

　　2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

　　教学过程：

　　（一）音乐引入。

　　1、播放歌曲《学校中的喜悦》

　　2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

　　（二）丰富多彩的学校生活。

　　1、看图片，了解学校开展了哪些活动。

　　2、说说自身参与学校活动的纪念品，回忆自身参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

　　3、讲一讲对自身印象最深的学校活动。

　　（三）学校文化探秘。

　　1、将学生实地了解到的本校的学

　　校文化写成一个小报告。内容可以为鈥溠�校文化面面观鈥潯⑩�溛易罡行巳さ囊唤氢�潯⑩�溛腋�学校文化的寄语鈥澋燃阜矫嬲箍�。

　　2、小组讨论，学校设计这样的学校文化的用意是什么。

　　3、鈥溞⌒∩杓剖︹�潱阂孕∽槲�单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自身的设计方案。

　　（四）我给学校写历史。

　　1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成果，优秀学生、模范教师的事例。

　　2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

　　3、大家谈谈自身调查后的感想，憧憬学校的未来可以是怎样的。

　　（五）学习研究活动。

　　1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

　　2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自身小组的研究课题。

　　3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间一起学生。

　　4、教师向学生介绍自身为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自身的家长或周围的人曾经上过哪些学校。