冀教版(一起)一上《Numbers》教学反思
本节课的核心内容是13到19这七个数字和就物体单复数提问回答的句型:How much is it ? It鈥檚 鈥 yuan. How much are they? They鈥檙e鈥 yuan. 本节课是单词与句型的教学,我在课堂上采用多样化的教学手段,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。根据新课标和本课时在单元中所处位置,我将本课的教学目标确立为以下几点
(一)知识目标
1.使学生能听、说、认读主要单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
2. 能根据实际运用How much is it ? It鈥檚 鈥 yuan. How much are they? They鈥檙e鈥 yuan.自由询问单复数物品的价格。
(二)技能目标
提高学生听说认读的综合能力,培养学生观察对比归纳的能力和口语交际的能力。
(三)情感目标
培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度,增加学生学习英语的兴趣,并使学生在演练中培养合作意识和竞争意识。
这节课的重难点就是七个数字单词,特别是单词13.15.18的发音,因为这几个是较为特殊的单词,我为了突出重点,我自制了数字卡片3到9,竖排并列13 到19,这七个新数字与单词3到9既有共性,又有特殊性,为了突出重点,我将单词卡片设计成带红色后缀teen的卡片,对于特殊的单词将特殊的地方用黑笔标示,在单词学习环节,我还设计了鈥溈焖偃隙菱潯⑩溙籼ゴ殊澓外溣檬种甘榭这澱馊只疃垂痰ゴ剩醚诳凇⒀邸⒍⑹帧⒛缘某浞值鞫虑炕且洹T诰湫突方谠蚴峭ü渭写瓷枭钋榫忱词迪质ιザ⑸ザT诓倭坊方冢睦嗍斡搿
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动,具体设计为热身鈥斺斝轮斺斎の恫倭封斺敼獭
在教学流程上,一开课我与学生进行简单的问候并以The tiger jump 边唱边动作来热身,通过简单的肢体语言,让学生在倒数数的同时动起来、演起来、乐起来,拉进师生间的距离,把学生的思想迅速集中到数字相关的英语学习上,创造一种学习英语的氛围。再联系生活中的数字对以前所学的12以内的数进行巩固,然后用一系列的加减计算来导出以前所学数字3到9,也为新授13到19作铺垫。再用一句导语, These are the numbers, today we鈥檒l continue to learn 鈥淣umbers鈥澇鍪玖说ピ魈狻T谛率诨方冢ゴ实慕萄怯山淌Φ慕逃胙淖匝Ч槟上嘟岷贤瓿桑诖斯讨醒写罅康目谇徊倭罚⑼ü嘀只疃 鈥溈焖偃隙菱潯⑩溙籼ゴ殊澓外溣檬种甘榭这澙垂痰ゴ剩玫ゴ式萄Р荒敲纯菰铮辉诰湫托率诨方谠蚴峭ü瓷枨榫常匠泄何锢炊訦ow much is it ? It鈥檚 鈥 yuan. How much are they? They鈥檙e鈥 yuan.采用指名读,师生交换齐读,男女生问答、同桌问答等多种方式操练句型,其间还让学生猜物品价格激发学生参与的热情,让学生在句中巩固数词,以句带词,词不离句。同时给予一定的激励机制,并巩固所学句型。单词和句型的新授完成后,我还将单复数两种问答的句型进行比较,让学生观察发现,培养学生的归纳能力。最后的巩固环节我设计了guessing game这个游戏对物品的价格竞猜,这一过程也是我们对所学的数字与句型的反复运用,在教师给予一定提示鈥渉igh/low鈥澆⑴湟灾逵镅缘奶崾鞠拢荚敢獠斡肫渲小U庖彩潜究蔚**,也是学生学习输出的成果展示,在教师给予一定的示范后,请同学来做小老师与其他同学互动。最后教师小结:周末即将来临,让我们到超市去购物吧,希望度过美好的时光!作为课堂结束语,让学生们在轻松愉快的氛围中结束本课!
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