北京版五年级语文上《学弈》教学设计
教材分析：
《学弈》这篇文言文选自《孟子路告子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。
教学目标：
知识与能力目标
有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
过程与方法目标
通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法鈥斺�斣亩磷⑹停瞪舷挛亩镣ǘ炼岷弦胛慕馐椭氐愦视铩�
情感态度与价值观目标
教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。
教学重点：
理解课文内容，能用自己的话说课文的意思。
教学难点：
体会文章所蕴含的道理。
教学过程：
（一）警句引路，导入新课
1.课件出示名句，师朗读。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
天时不如地利，地利不如人和。
2.你们知道这些句子都出自何处吗？（《孟子》）
学生交流对孟子的了解，教师小结，课件出示：（孟子图像、孟子简介、《孟子》简介）指名朗读。
孟子，战国时期鲁国人，名轲，字子舆，又字子车，子居，战国中期邹人。我国古代著名思想家，是继孔子之后的儒学大师，被尊称为鈥溠鞘モ�潱笫澜涂鬃雍铣莆�溈酌镶�潯Ｖ小睹献印罚敲献友月鄣幕惚啵怯擅献蛹捌涞茏雍现！睹献印酚搿堵塾铩贰ⅰ洞笱А贰ⅰ吨杏埂繁怀莆�溗氖殁�潱枪糯ё颖囟林鳌�
3.今天我们就来学习《孟子路告子》的一篇经典文章《学弈》。
（1）板书课题：学弈。
（2）鈥溵拟�澥鞘裁匆馑迹库�溠м拟�澞兀浚ㄑ⒀裕�
设计意图：创设情景导入新课，使学生兴趣盎然地进入学习状态，又让学生从这些名言警句中受到启迪。
（二）范读激趣，感知全文
1.自读课文，读准字音，读通句子。个别难读的句子要反复读。（读全文时读题目）
学生读书，教师巡视指导。
2.师配乐范读文言文。（课件随即出示文言文与音乐）
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲（hu矛）/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（h煤）/将至，思/援弓缴（zhu贸）/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为（w猫i）是/其智/弗（f煤）若与（y煤）？曰：非/然也。
3.指导朗读文言文的技艺与方法。（示范读）
朗读文言文要讲究鈥湺暇溻�潱潦庇ψ魇实蓖６伲俣冉下⒁庖盅锒俅臁９湃硕廖慕簿恳饔剑恋萌肭槿刖呈被挂⊥坊文裕忝且彩允裕纯炊恋贸鲎涛堵穑�
（1）学生练读。
（2）指名朗读。
4.重点指导设问名的朗读，鈥溛瞧渲歉ト粲耄库�澮脸龇次实挠锲杂谡饩涞幕卮疴�湻侨灰测�潱脸隹隙ǖ挠锲＠识潦倍脸霾煌涫降挠锲�
（1）师示范朗读。
（2）集体读。
（3）指名个别读。
设计意图：采用自由朗读，师配乐示范读，个人表演读，集体读等多种方式朗读，使学生初步感知文言文，培养学生语感，并且掌握学习文言文最基本的方法鈥斺�斔卸痢�
（三）自读自悟，合作学习，理解文意
1.小组合作学习课文，教师明确要求，指导学法。
（1）任务明确。
（2）推荐一名学生汇报。
结合注释联系上下文理解字词句的意思，了解故事的主要内容，明白文中所讲的道理，受到一些启发。
（3）学生小组学习，教师巡视指导。
2.检查学习效果。课件出示关键词及重点句。
（1）关键词，指名回答。
诲：教。 使：让。 鸿鹄：天鹅。 援：牵、拉。 俱：一起。 弗：不。
（2）重点句指名学生朗读，并让他找一个小伙伴说出这句话的意思。
使弈秋诲两人弈。
思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
设计意图：培养学生自主合作的学习精神，真正让学生成为课堂的主人，又教给学习语文的方法。
（四）研读探究，感悟道理
1.课件出示鈥溠м拟�澆逋迹该米约旱幕八邓低忌系哪谌荨�
2.探究质疑：弈秋是个什么样的人？（学生发言）
3.小结并过度：鈥溚ü妻恼咭测�潱媒裉斓幕八担蔷褪墙鹋频弥鳎厦徘笱У娜丝隙ㄊ锹缫锊痪辛礁鲂以说娜顺闪宿那锏难谆八碘�溍Τ龈咄解�潱峁遣皇钦娴恼庋兀�
4.探究质疑：其中一个学生是怎样学习的呢？你能用原文的话回答吗？（学生发言）老师给这个人起个名字鈥溩ㄐ闹轮菊哜�潱ㄊΠ迨椋鹤ㄐ闹轮菊撸Ｄ慊鼓芨鸶鍪裁疵郑浚ㄑ卮穑喝缫恍囊灰庹摺⒕劬嵘裾摺⑷窆嶙⒄叩龋�
5.请你们合理想象，用自己的话说说专心致志者当时是怎么做的？（注意人物的动作、心理、神态等）（学生交流）
6.探究质疑：另一个人当时是怎么做的呢？请合理想像，说说这个人的神态、动作、心理等。（学生交流）
7.探究质疑：你们能给这个人起个名字吗？（学生回答：三心二意者、一心二用者、心不在焉者、心猿意马者、胡思乱想者、心慌意乱者等。）
老师将这些名字送给你们，你们要吗？（学生回答）老师从你们起的这些名字中选一个作为这个人的名字。（师板书：三心二意者）
设计意图：这一环节通过给人物起名字，激发学生兴趣，巧妙地引导学生理解课文内容。让学生合理想象当时他们的动作、神态、心理等，目的引导学生真正理解什么才是鈥溩ㄐ闹轮锯�潯⑩�溔亩忖�潱固寤岣改澹垢惺芨媲校谷鲜陡暾�
8.探究质疑：二人师出同门，其结局完全不同，原因是什么？作者首先排除了什么因素？你从哪句话得知？从这两个人的学习结果中你得到了什么启示？
（1）学生交流。
（2）师小结：学习的好坏，不是全在智力高低，就算有好的老师教，也未必就能学好，关键是看自己是否认真向老师学习。做任何事，都要专心致志，不能三心二意。（师板书）
9.如果我是弈秋，我要针对这种情况赶快召开一个鈥溠м拟�澗樽芙峄幔乙梦业难佳в兴桑胂朐诨嵘希ν饺嘶崴敌┦裁矗浚ㄍ懒饺嘶ハ嗨狄凰担�
（1）学生交流。
（2）课件出示名言警句。
专心致志乃事业成功的必备条件。
一心一意万事能成，三心二意一事无成。
天才出于勤奋，态度决定一切。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
（3）学生齐读。
设计意图：让学生充分思考师徒三人的发言，既培养了学生口语交际的能力，又让学生结合自身实际，进一步认识专心致志对于学习、工作的重要性，学会用正确的思想指导自己的学习，拓展了学生思维的空间。
（五）小结全文，升华感情
1.学生发言。
2.同学们，短短的70个字，一个简简单单的小故事，至今还影响着人们，这就是文化，这就是古人的智慧。文言文是我国古代文化遗产，是古代文明传承的媒介，学习文言文，不仅可以了解祖国灿烂的文化，而且可以懂得许多道理，热爱文言文吧，作为一个中国人。
设计意图：教师激情小结，充分激发学生对文言文的热爱。
（六）作业
1.通过这个鈥溠м木樽芙峄徕�潱飧鲡�溔亩庹哜�澮丫诟牧耍礁鋈硕甲ㄐ闹轮镜匮м模酉吕捶⑸墓适驴删筒淮笠谎耍凑飧錾柘耄疚男匆桓鲂搿�
2.分小组，分角色表演课本剧《学弈》
板书设计：
学 弈
专心致志者 学有所成 条件相同
三心二意者 学无所成 态度不同
| 相关文章： | ◇ 《九色鹿》教学设计二 | ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 |
| ◇ 人教：《我的伯父鲁迅先生》教学设计二 | ◇ 人教：《语文园地二》教学设计 |
