做好小升初衔接 对以后大有裨益

　　暑假都快过半了，大家都玩的怎么样，有没有学习呀，对于新初一的孩子来说更是要注意下衔接的一些东西。

　　1、初二分化的实质是深层次思维的缺陷

　　学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是鈥溓巢愦嗡嘉�鈥潱�进行抽象逻辑思维是鈥溕畈愦嗡嘉�鈥潯�

　　策略：小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化鈥溞蜗笏嘉�鈥澋呐嘌�是不可取的，过于强化鈥湷橄笏嘉�鈥澩�往又不适宜。初一、初二，正当时。

　　⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

　　⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为鈥湵尘扳�潯＜页ひ�注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

　　⑶关注学习成绩的鈥溨橇�含量鈥潯２灰�只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是鈥溞蜗笏嘉�鈥澣∈ぃ�还是鈥湷橄笏嘉�鈥澋慕峁�？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。

　　2、意志力和毅力上的原因

　　对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。

　　由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。