用这个方法宝宝的阅读能力会有大提升(2)

　　宝宝的话

　　妈妈说我一天一个模样，还有劲了。我听了甭提有多高兴。我一直想找个机会露一手给她看看。功夫不负有心人，机会来了！

　　床边的那本书怎么样？不知道能不能展示出我的水平？先拿过来试试！

　　“哧拉——”“哇！真过瘾！原来这么容易就撕开了。”

　　再拿一本。

　　“哧拉——”

　　“真棒！我的小手还这么有用！”

　　评析：调查发现，大部分的儿童在大约1岁左右，会出现撕书、撕纸片等行为。有的家长会认为这是孩子不爱护书本的表现。但实际上，就像儿童在咿呀学语的过程中会出现玩弄语音的现象一样，宝宝只是把撕书当作一种游戏，一种能够释放他的能量、给他带来快乐的游戏。

　　四、倒着拿书

　　“宝宝，书拿倒了。正过来！”

　　宝宝的话

　　哼！妈妈竟然说我书拿倒了。怎么可能！是我看书还是她看书呀！难道我自己还不知道书应该怎么拿吗？

　　不听她的，我看我自己的！

　　嗯，不错，真好看！

　　评析：有的研究者认为：儿童之所以出现这种倒着拿书和看书的行为是由于他们的视觉接受模式和成人的不同。而另一种观点认为：即使是婴儿，他们的视觉接受模式也是与成人相同的。无论是什么原因，如果您的孩子倒着拿书看，您不必过分惊奇，也不必急于给他纠正。只要他能够看得下去，而且还看得有滋有味，您又何必打扰他这种美好的享受呢？

　　五、看书时要求成人朗读或者陪伴

　　宝宝的话

　　“妈妈去哪里了？爸爸呢？怎么都找不到？”

　　“啊，原来他们都在客厅看电视呢！”

　　“妈妈、爸爸，快来，快来和我看书呀！”“妈妈、爸爸，快来，快来和我一起看书呀！……”

　　“哼！他们都不过来，看来要我亲自拿着书到客厅去找他们了！”

　　评析：从婴儿期开始，在与父母的被照顾与照顾的相互作用过程中，宝宝会对父母产生一种特殊的感情关系——依恋。依恋同喝水、吃饭一样，是儿童生存的基本需要。

　　宝宝请求父母同他一起看书，或者只是要求大人陪在他身边，就是依恋的一种行为表现。即使依恋对象父亲或母亲）不同他一起看书，但只要在他身边，他就能安心地看书。这时的父母就是宝宝的安全基地。家长与孩子共同阅读，不仅会增强与孩子之间的感情，密切亲子关系，而且，这种安全的依恋关系还会提高孩子的阅读能力，促进孩子的认知发展。