教学目标：

　　1.学习朗读诗歌并能背诵默写。

　　2.体会诗歌意境，理解诗歌内容。

　　3.学会鉴赏诗歌。

　　教学重点：

　　体会诗歌意境，理解内涵。

　　教学难点：

　　学会鉴赏诗歌

　　教学时数：

　　1教时

　　教学方法：

　　边读边议

　　教学过程：

　　（一）情境导入

　　多媒体展示一轮圆月挂在夜空的画面，皓月当空，月色如银，如此美景，会勾起你无尽的遐想，今天且让我们跟着唐代诗人王建走进他的《十五夜望月》，感受他的思绪。

　　（二）揭示本课的环节及任务

　　今天我们的中心任务就是一个字鈥斺�敹粒�具体任务是：读顺、读义、读景、读情、读味、读韵。

　　（三）六步闯关

　　1.大声读鈥斺�敯咽�歌读顺畅。学生自由读，小组内轮读，熟读成诵，毛遂自荐当堂背诵。

　　2.说读鈥斺�敹炼�诗歌的意思。边读边说，用自己的话把诗句的意思说出来。小组内轮流说，互相交流，派代表在全班发言。

　　3.默读鈥斺�斪邢冈亩粒�摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点。

　　（银白的地面、熟睡的鸦雀、飘洒的冷露、芳香的桂花），抽查展示自学作业。

　　4.议读鈥斺�斕寤崾�中意境，理解作者感情。边读边议，小组互相讨论：（1）从以上景物描写概括诗歌描写的是一幅怎样的画面，一种怎样的意境氛围；（一幅安静、凄清的秋夜景色，为秋思创造伤感的氛围）（2）结合景物意境揣摩诗人在中秋之夜仰望夜空，会有怎样的心理感受？（孤独寂寞，对家人、友人的深切思念），各小组派代表发言，教师相机点拨。

　　5.品读鈥斺�斊肺鍪�味。咬文嚼字，用比较换词法等品析诗中精美词句。小组互相讨论。

　　（1）诗人写望月，却没有写到月光，从何处体现？（鈥湹匕租�潱焊�人予积水空明、澄清清冷之感，从侧面突出了月色皎洁）

　　（2）鈥準髌苎烩�澊犹�觉还是视觉来写？写鸦雀有什么作用？（既是听觉也有视觉，烘托夜的寂静，衬托诗人内心的孤独）

　　（3）鈥溊渎段奚�湿桂花鈥澰毯�怎样的情感？（用寒意、清冷烘托诗人寂寞凄清的心理。）

　　（4）鈥溌溻�澔怀赦�溤阝�澓寐穑浚ㄢ�溌溻�澬闯隽顺钏妓孀旁鹿獾男郝浯由隙�下，富有动感，形象新颖）。小组充分讨论后，学生自由发言。

　　6.美读鈥斺�敹脸鍪�歌的韵律。指导学生朗读诗歌，注意感情基调、朗读语调、朗读节奏、朗读重音。

　　（四）课外延伸

　　收集有关咏月的诗歌。

　　板书设计：

　　景 鈫� 境 鈫� 情

　　银白的地面 安静 孤独寂寞

　　（皎洁的月色） 凄清 对亲人的

　　熟睡的鸦雀 伤感的 深切思念

　　飘洒的冷露 秋色夜景

　　芳香的桂花