大班语言活动教案 盲人摸象

　　活动目标：

　　1、主动理解故事内容，学习故事中的角色对话；理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　2、积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、大象的图片（已分割成几个部分）

　　2、《盲人摸象》故事动画。

　　3、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　今天，有一位动物朋友来到了我们大三班，猜猜看，它是谁呢？

　　1、观察大象的部分图，大胆地进行猜测。（出示身体）提示语：你觉得它是谁？还可能是谁呢？

　　（在幼儿猜测的过程中，教师给予适当的反馈，激发幼儿参与性、积极性。）再出示尾巴，请幼儿进行猜测。

　　它到底是谁呢？我们来看一看！（拼出完整图像--大象）

　　2、引发思考，初步铺垫：为什么刚开始没有看出是大象的呢？

　　集体小结操作获得的直观经验：刚才出现的是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。

　　二、利用课件，引导幼儿主动理解故事内容。

　　"今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫'盲人摸象"出示ppt，幼儿认读。 请幼儿说说什么叫盲人？学一学盲人是怎么看东西的？（摸）

　　1、播放ppt1,教师讲述开头部分街上发生了什么事？

　　2、播放PPT（2） ，教师继续讲述故事。

　　（1）提问：第一个盲人摸到了什么？他觉得大象是什么样子的呢？是怎么说呢？为什么他会这么认为呢？

　　（2）幼儿学着盲人的样子摸一摸，说一说。

　　3、播放PPT3，引导幼儿观察讲述并猜测故事情节的发展。

　　（1）看，第二个盲人摸到了大象的哪里？他又会认为大象是什么样子的呢？会说什么？

　　为什么你会这么认为呢？

　　（2）教师操作课件并讲述故事内容。

　　（3）提问：故事里的盲人是怎么说的？

　　（幼儿学着盲人的样子一起摸一摸，说一说。）

　　4、播放PPT4，引导幼儿自由结伴观察、讨论。

　　（1）提问：第三个盲人摸了大象的哪里？他会认为大象是什么样子的？会怎么说呢？

　　先请幼儿和旁边的小朋友互相说一说，再请个别幼儿说。

　　（2）幼儿猜测后教师操作课件并讲述故事。

　　（3）幼儿集体学一学、说一说。

　　5、播放PPT5，引导幼儿观察后直接推理讲述。

　　（1）提问：第四个盲人摸了大象的哪里？他会认为大象是什么样子的？会怎么说呢？

　　（2）直接请幼儿猜测并讲述盲人说的话。

　　（3）教师操作课件引导幼儿集体讲述。

　　6、播放PPT6，教师讲述故事结尾。

　　看，盲人们还在争执呢，如果你在旁边，你会怎么告诉他们呢？大象到底是什么样子的（教师假装盲人，引导幼儿完整讲述大象的主要特征）

　　三、教师和幼儿一起完整复述故事。

　　1、请幼儿和教师一起复述故事，教师讲旁白，幼儿讲故事对白。

　　2、提问：看完《盲人摸象》这个故事，你知道了一个什么道理？

　　（教师结合幼儿的讲述，帮助提升成语寓意：一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。）