《日月水火》是小学语文入学准备的第10课，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字鈥溔铡⒃隆⑺�、火鈥� 能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。

　　一、直观导入，激发兴趣。

　　兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节，我先已谈话导入：鈥溞∨笥衙牵�十一长假刚刚结束，小明明把自己度假的情景画了一幅画，你们想看看吗？鈥澖幼懦鍪玖送蓟�，让学生仔细观察，说说你都看到了什么？学生你一言我一语地说开了：鈥溕厦嬗刑�阳。鈥澪乙�导纠正：鈥溛颐撬祷耙�说完整话，应该说图画上有太阳。鈥澓竺娴耐�学学着说完整话了，但仍然只说出看到的一方面内容，我又进一步引导说：鈥溈纯茨母鐾�学观察得更仔细，能够把自己看到的内容都说出来。鈥澭�生在小声交流后，纷纷发言，内容完整且趋于多方面了。我给与学生适当的鼓励后接着说：鈥溛颐墙裉煲�认识的4个生字朋友就藏在这幅画里面，你们想不想认识它们呀？鈥澭�生们跃跃欲试，学习兴趣高涨。在这个环节中，引导学生观察图画，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也给学生提供了练习说话的媒介，训练了语言表达能力。

　　二、课件演示，分层教学。

　　由于本课要学习的四个汉字鈥溔铡⒃隆⑺�、火鈥澣�班有大部分学生都已经认识，但对于鈥溝笮挝淖肘�澱飧龈拍钛�生初次遇到，因此我认为在教学中不能平均使用力量，应开展分层教学。首先结合课件的演示使学生感受汉字的演变过程，通过对比体会鈥溝笮吴�澋囊馑肌Ｆ浯危�在识字的过程中开展小组合作、鈥溛易鲂±鲜︹�潯⑩�溦遗笥砚�澋然疃�调动学生的识字兴趣，同时活动中针对学生的不同情况给以指导、训练。小组同学互帮互学，取长补短，共同探究，更使课堂充满生机、活力。

　　三、注重积累，渗透鈥溓楦小⑻�度、价值观鈥澋慕逃�。

　　教学中，结合学生的实际情况引导学生组词、说句、猜谜语等积累语言，如学生用鈥溁疴�澴榇殊�溁鹕解�潱�而另一个学生受到启发说出鈥溕交疴�澥保�我带领学生玩游戏鈥湻�烙饼鈥澔�累了一些像鈥溎膛ｂ�斺�斉Ｄ题�澮焕嗟拇视铮�既丰富了语言，有激发了兴趣，减轻了学生学习的疲劳。再如结合学生组词鈥準�月一日鈥潯⑩�溛逶乱蝗这�澋人邓滴夜�的节日，并进行鈥湴�祖国鈥潯⑩�溩鹁蠢鲜︹�潯⑩�溞⒕锤改糕�澋冉逃�。结合学生的组词鈥溗�龙头鈥澦邓滴颐怯Ω迷跹�节约用水等。

　　反思这一节课的教学，给我一些启示：首先，作为低年级教师应注重培养学生良好的学习习惯，如认真倾听的习惯、积极思考的习惯、有序且认真观察的习惯、认真书写的习惯等。其次要在教学中注意培养学生的学习能力，如：语言表达的能力、小组合作的能力、想象能力、积累的能力等。再次要结合学生的年龄特点使练习、训练的形式多样化、趣味化，使学生乐此不疲，乐学其中。最后还要把教师的爱洒向每一个学生，用及时恰当的评价激发每一名学生，保护他们的自信心、好奇心。