一、情境导入

　　今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？

　　1、仔细看图，说说你看到了什么？

　　2、指名交流。

　　3、揭题：今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。

　　4、你想先认识谁？

　　指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。

　　二、学习g、k、h

　　（一）学习g

　　1、谁会叫它的名字？指名范读。

　　2、指名读，开火车读，小组读。

　　3、名字会叫了，再看看它的样子，你有什么发现？

　　4、引导编顺口溜。

　　（生：像个9字g、g、g。生：像个花环g、g、g。）

　　（二）学习k

　　1、出示蝌蚪，问：它叫什么名字？

　　2、指导发好鈥渒鈥澋囊簟�

　　3、开火车读，同桌对读。

　　4、g、k对比读。

　　5、说说你用什么方法记住k？

　　（三）、课中操，拍手念儿歌。

　　1、出示：哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。

　　2、边做动作边念儿歌。

　　（四）、学习鈥渉鈥�

　　1、让我们来认识最后一位新朋友，它就是鈥渉鈥潱�谁来当小老师？

　　2、指名读、跟读、开火车读。

　　3、记清形。

　　（五）、指导书写。

　　1、师范写、讲解。

　　2、生描红、仿写。

　　三、复习巩固

　　1鈥�考一考鈥澯蜗贰�

　　每人拿着卡片，离开座位，去考考其他同学，同时也要接受其他同学的挑战。

　　2、鈥溡欢砸烩�澯蜗贰�

　　老师读什么声母，学生就找出什么声母。

　　四、总结。