前端分析：

　　教学内容分析：鈥溠Э粗颖礅�澱庖豢问潜本┦幸逦窠逃�课程改革实验教材数学第一册中的内容。本课的教学内容是要结合学生的生活实际初步认识钟面上的时针和分针，学会看钟表，能认读整时和半时。

　　学习者知识基础分析：学生在生活实际中已经积累了一定的认识钟表的经验，他们会结合自己经常做的一些事，如每天起床的时间，对时间有一定的了解或认识，在教学时应以学生的生活经验为基础。

　　情感态度与价值观：培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯，培养学生的观察能力和应用意识。

　　教学重点：

　　学会认读整时和半时，感受时间在人们生活中的应用，培养学生遵守时间的良好习惯。

　　教学难点：

　　学会认读整时和半时，感受时间在人们生活中的应用，培养学生遵守时间的良好习惯。

　　教学策略：

　　教学意图教师活动学生活动媒体使用欣赏各式各样的钟表提取学生已有的生活经。

　　一、谜语导入

　　我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

　　师：猜猜看这是什么？

　　呈现幻灯

　　师：在我们的生活中有各式各样美丽的钟表，在我们的家里也都放着钟表，想一想钟表有什么作用？

　　师：钟表有这么多的作用，那它可是我们生活中必不可少的好朋友，今天我们就来学习

　　认识钟表。

　　二、新授

　　（一）初步认识钟表

　　1、呈现幻灯片

　　师：仔细观察钟，看一看钟面上都有什么？（结合实物钟，讲解钟面上有两根针，一根又长又细叫作分针，它表示多少分。一根又短又粗叫作时针，它表示多少时。还有12个大格，每个大格之间又被分成5个小格。

　　2、时钟演示

　　时针和分针就像两个兄弟，不过，分针要比时针勤劳，当分针跑一圈的时候，时针才刚刚跑了一个大格。这就是一小时。

　　（二）学看钟表

　　1、认识整时（钟表贴图）

　　（1）师：每周一早上我们什么时候升旗？（8时）

　　上午跳绳、踢毽在什么时间？（10时）

　　（2）谁能到前面拨出这两个时间？

　　（3）呈现幻灯

　　师：当8时和10时时，时针和分针分别指着什么数字？小节：当分针转了一圈指着数字12时，时针指着哪个数字就是几时，这样的时间就是整时。