新课标一年级语文上《借生日》教学反思
在孩子们朗读过几遍课文，对课文的内容有所了解之后，我问孩子们："妈妈真的把生日忘记了吗"孩子们异口同声说："没有！""那妈妈为什么不过生日"这一下孩子们说不出来了，于是我就让孩子们谈一谈平时自己观察到的妈妈在家里如何的辛苦和对自己的关心，于是有的孩子说："妈妈每天照顾我们一家很辛苦，要做很多的家务。"有的说："我的妈妈每天要上班，回来还要辅导我写作业，很辛苦！""妈妈不是忘记了自己的生日，而是妈妈很忙，把自己所有的爱都给了我们！""真对，你谈的真好！"我马上肯定孩子们的这个想法。于是我又立刻把学生的注意力引到第二个问题上："小云为什么把生日借给妈妈"并以此展开小组讨论。孩子们的答案是完美的鈥斺��"小云爱妈妈""小云关心妈妈"鈥︹��"那我们呢"我因势利导，孩子们脱口而出："我们也要爱妈妈！""怎么去爱呢是不是只有借生日这一种表达方式呢"我又引导到。这时孩子们发言更积极了："我要帮助爸爸妈妈做一些家务，让妈妈歇一歇。"有的说："我要学乖一些，不让妈妈再为我操心。"还有的说："我要自己做作业，让妈妈可以休息一会儿。"还有的说："妈妈生日的时候我要送给妈妈一件生日礼物。"，"我要对爸爸妈妈说：'我爱你！'"鈥︹�Υ雍⒆用谴似鸨朔幕卮鹬校抑沼谑顾侵懒税寻闹肿尤霾ピ诹怂堑男牧樯畲Γ獠徽潜窘诳蔚慕萄康乃诼穑�
《新课标一年级语文上“借生日”教学反思》摘要：注意力引到第二个问题上："小云为什么把生日借给妈妈"并以此展开小组讨论。孩子们的答案是完美的——"小云爱妈妈""小云关心妈妈"……"那我们呢"我...
| 相关文章： | ◇ 反思在语文教学中的应用 | ◇ 语文反思探究型教学的思考 |
| ◇ "反思探究型"语文教学模式的思考与实践 | ◇ 《统计——生日》设计意图及反思 |
