《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第一册的第7篇课文。 本课要求学生能从鈥溎先モ�濃�湺�眠鈥濃�湺�衣鈥澋却示涓惺芮锾齑笞匀坏奈尴耷槿ぃ�从鈥湺嗉有⌒拟�濃�溈熳急糕�濃�湼呛帽蛔逾�濃�溾�湵鹜�了给小树裹上冬衣鈥澋却示涮寤崆锕媚锒院门笥盐尬⒉恢恋奶逄�与关怀，懂得朋友之间要相互关心的道理。

　　在执教《秋姑娘的信》时，我根据一年级学生特点，主要是以读为主，以演促读，让学生在实实在在的反复朗读中体会语言文字的魅力，让形式服从读书。

　　一、激情激趣，感受阅读乐趣

　　低年级主要是让学生走进阅读，喜欢阅读，而不是制造难读难懂的问题让孩子远离书本，只有当孩子慢慢对读感兴趣了，才能走进文本，感受阅读的乐趣。《课程标准》关于低年级阅读教学阶段目标的第一条是鈥溝不对亩粒�感受阅读的乐趣鈥潱皇蹲帧⑿醋值牡谝惶跻�求是鈥溝不堆�习汉字，有主动识字的愿望鈥潯Ｋ�以，我以读为主，以演促读。

　　二、图文结合，发挥阅读想象

　　这是一篇很有童话色彩的课文，生动有趣，适合一年级小朋友阅读，在具体课堂教学中，我以学生为主体，充分发挥孩子的主观能动性。一年级孩子的阅读能力有限，但是如果图文并茂，充分发挥他们的想象力会有意外的惊喜。我先让孩子们在自读当中初步感受，然后发挥想象，再结合具体的图画帮助他们丰富他们对阅读材料的理解。

　　三、识字写字，感受文字魅力

　　对于低年级小朋友，最终还是要重视识字和写字。学生学了一篇课文之后，课文中的生字、词语读得准确，句子读得通顺连贯，形成顺畅的语流，要有一定的情感。生字会认、会读、会记、会写并写得规范端正。这些应是一年级学生在知识能力方面要达到的基本要求。这节课，我重点指导学生学写鈥溞拟�澓外�溔�鈥澚礁鲎帧Ｖ傅脊�程中，让学生自己说说这个字写的时候该注意什么，用孩子的语言告诉全班小朋友，然后相机补充指导，组词，范写，书空，描红。

　　一年级学生刚刚从幼儿园步入小学，刚刚适应了小学的生活，作为教师，应该让学生养成良好的学习习惯，让他们掌握正确的读书写字姿势，我班学生在学习习惯的养成这方面还要多加练习并指导。对于语文的学习，更应该让学生在阅读中感受语言文字的魅力，让他们喜欢语文，喜欢阅读。