西师大版一年级语文上《üe ün》说课设计
一、 说教材分析
本课共包括六部分内容。
第一部分是两个韵母眉e 眉n,每个韵母都配有一幅生动的画面作为学习载体。借助画面学习韵母眉e 眉n的发音和整体认读音节yue yun的读音及四声。
第二部分是练习声母jqx与眉e、眉n相拼,注意眉上两点的省写规则。练习q与韵母眉an的拼法。
第三部分是出示了四个带有音节的词语。,
第四部分是眉e 眉n在四线格中的书写。
第五部分是要认识的六个二类生字。
第六部分是作为汉语拼音教学这一部分整合的活动与练习内容。
根据本课的课型特点和在教材中所处的位置,针对低年级学生的心理特征,我确定以下学习目标。
1、 学会两个韵母眉e 眉n,读准音,正确书写。
2、 学认两个整体认读音节yue、yun及它的四声。
3、学习声母与眉e 眉n组成的音节,知道jqx与眉相拼时两点省略的规则,并能准确熟练拼读音节。
4、借助拼音读词语,认识六个生字。
其中,准确拼读音节是本课的教学难点。
本课分两课时,第一课时:使学生知道眉e 眉n的发音,学认整体认读音节yue、yun及它的四声,练习声母与韵母拼读。第二课时指导学生在四线格中书写眉e 眉n和认识六个二类生字。
(下面我重点讲一讲我是如何完成以上教学目标的。)
二、教学流程和教学策略
第一部分:创设情境,复习导入。
播放优美的音乐。教师指着黑板上贴有不同颜色,背面写有学过的复韵母、整体认读音节的气球。用语言导入:小朋友们,瞧!拼音乐园里有好多的气球。你们喜欢这些漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把哪个摘下来。并把它读给大家听一听。
紧接着让学生给鈥溒蜮澐掷唷
(黄气球的名字都是复韵母,红气球的名字都是整体认读音节)
这一环节的目的是把枯燥的拼音字母隐藏在学生喜欢的气球上,让学生在有情有趣的活动中复习了复韵母、整体认读音节的读音。
导入新课:今天这节课,我们要在拼音乐园中继续认识几个韵母朋友和整体认读音节。你们想知道他们是谁吗?
这个设有悬念地导入,引人入胜,可激发好奇之心。
第二部分:观察情境图,教学复韵母和整体认读音节。
第一环节:教学韵母眉e和整体认读音节yue。
第一步:出示鈥溓榫惩尖潱喝醚狄凰担忌匣氖鞘裁矗浚ū纫槐人档镁咛澹档镁剩
第二步:老师告诉学生月亮的鈥溤骡澏脸梢簧褪俏颐墙裉煅У牡谝桓鲈夏傅拿糴发音。
第三步:教学复韵母眉e的发音方法:发眉e时,由眉开始,然后向e快速滑动,一气呵成。然后领读两遍。
第四步:学生同桌练习一一指名读、开火车读。
这一部分重点教给学生眉e的发音方法,就为学生下一步学习眉n的读音找到了钥匙。
第五步:教学整体认读音节yue。
这一环节采用多媒体课件演示:眉e独自一人在草地上玩,正巧大y也出来玩。它感到很委屈,于是就把自己不能单独成为音节的苦恼告诉了大y。大y听后笑着对 眉e说:鈥溞∶糴,别伤心,我大y帮助你,我俩在一起不就能给字注音了吗?而且发音是一样的,眉上的两点去掉了,就组成了永不分开的整体认读音节yue。
然后出示yue整体认读音节的四声,组织学生认读。
这一环节,意在通过学生喜闻乐见的故事,让学生生动有趣地学会的整体认读音节yue,掌握他的读音和用途。
第二环节:教学韵母眉n和整体认读音节yun。
第一步:由鈥溤贫溻澋拟溤柒澮雒糿的读音。
第二步:鼓励学生按照眉e的发音方法试读眉n。检查时以小组为单位,可以评选出鈥溩罴押献鹘扁潯
第三步:采用多媒体课件演示整体认读音节yun。
这一环节,鈥溣煞龅椒赔潱醚颜莆盏姆椒ǎü∽楹献鳎鞫搜幕裕嘌怂侵鞫骄康哪芰Α
在这一部分,我安排了两个游戏。
第一个练习是开火车直呼整体认读音节。
第二个练习是标调。
第三部分:教学jqx与韵母眉e、眉n组成的音节。
因为这一部分是教学难点,所以教学时,我主要通过摘苹果和摘梨子的游戏完成:(教师事先把jqx与是韵母眉e、眉n组成的音节写在水果的背后,其中梨的后面都是三拼音节)。
点到名的学生快速上台摘水果,其余同学大声喊:鈥溈炜炜欤b
学生摘到后,就直接举着水果后面的音节读:读对了,所有同学跟着读三遍,然后把带有音节的卡片贴到黑板上,让学生仔细观察。发现了什么?小眉见到jqx帽子摘掉了。
汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要想让学生在摘一摘,读一读中达到预定的教学目标。
第四部分:借助拼音读词语,学认六个生字。
第一步:多媒体播放拼音娃娃的话:欢迎,欢迎各位小朋友到我家来做客。
然后,屏幕上依次出现四个音节词语鈥溠啊⒃硕⑷妗⒔夥啪潱隙粒问娇啥嘌
第二步:用铅笔画出本课要认识的生字。用所喜欢的字组成。
这一环节使学生感到了学习拼音的用途。而且通过选择自己喜欢的字组词进行训练,尊重了学生的个性需要,从中训练了学生的口语表达能力。
第五部分:在四线格中书写韵母眉e、眉n。
第一步:教师请学生做老师,讨论讨论这两个复韵母先写什么,后写什么?老师根据学生的回答书写。提出要注意的是这两个复韵母之间要写得紧凑一些。
第二步:指导学生在四线格中书写。
这一环节,教师与学生的换位互动,体现了鈥溗魈邂澋暮托辰蝗冢保淌π蜗笾惫鄣卣瓜质樾吹墓獭
第六部分课堂小结。
兴趣是学好汉语拼音的关键,只要我们能精心设计教学过程,运用多种教学手段,巧妙地创设学习环境,就一定能调动起孩子们的学习热情。
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