鲁教版五年级上册语文《景阳冈》教案
教学目标：
1、认识本课的生字新词。
2、理解课文内容，理清文章的叙述顺序，并学生体会人物的性格特点。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
学生理解武松在酒店喝酒和打虎的情形，体会武松豪放、无畏、倔强的性格是文章的重点。
教学难点：
帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点。
教学过程：
一、谈话激趣导入
1、师板书课题，启示谈话。
同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字？（武松）
对，今天，我们要学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。
2、简介历史背景及作者。
（可先由学生交流自己搜集到的有关资料，教师可相机补充。）
二、自读课文，整体感知
1、自读课文，理清脉络。
（1）这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序。）
（2）理清脉络。
2、学生交流：
全文分四段：
第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。
第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。
第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。
第四段（12自然段）武松打虎后下冈。
三、再读课文，品悟人物形象。
1、请同学们默读课文，并思考：
作者在第一段中详细描写了武松与店家的对话，从中你体会到了什么？这一段与打虎有什么关系？
（这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。）
2、自读课文，思考：哪一段最吸引人，最让你喜欢？（第三段）
（1）这一段可分几层？
（生交流：猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）
（2）这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？ （表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）
①从半空里蹿下来，吼一声，把腰胯一掀鈥︹��
（蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。）
②武松双手抡起哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打鈥︹��
（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）
3、小组讨论：这些句子主要通过什么来表现人物的性格特点？具体描写了虎的哪几方面？有什么作用？
（这段主要通过人物的动作来表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点。）
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4、朗读指导。
读的时候语速可稍快些，读出虎的气势及武松的勇敢无畏。
5、从文中画出描写武松心理活动的句子，并在旁边写一写体会。 （生交流。）
6、你认为武松是个怎样的人？（武松是一个武艺超群、机智勇敢的人。）
四、扩展延伸
1、复述故事，讲给父母听。
2、课后阅读中国古典名著《水浒传》。
板书设计：
20、景阳冈
武松 打 虎
闪抓踢 扑掀 剪
机敏 无畏 凶猛
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