教学目标：

　　1、认识常用的面额较小的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

　　2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。

　　3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。

　　教学重点：

　　认识常用的面额较小的人民币

　　教学难点：

　　元、角、分之间的十进制

　　教学过程：

　　一、情境创设

　　同学们，你们还记得我们的好朋友机灵狗吗？好久没见它，原来，它开了一个文具店，今天开业，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起看去看看。（课件出示文具店）

　　二、问题探究

　　1、参观文具店

　　师：机灵狗的文具店有哪些文具？多少钱呢？

　　你喜欢哪样文具？想拥有它吗？怎么办呢？

　　2、认识人民币

　　（1）小组内交流自己对人民币的认识。

　　（2）组长整理同学们介绍的内容，进行汇报。

　　（3）刚才我们介绍的都是纸币，生活中还有一种钱币是金属的，叫硬币。

　　（4）共同辨认硬币。观察相同点和不同点。

　　三、体验感悟

　　1、游戏：我问你答

　　（1）教师说面值，学生举起相应的人民币学具。

　　（2）教师说特征，学生拿出人民币。

　　2、探究元、角、分的关系

　　师：机灵狗想让我们陪它一起去银行换一些钱，看看在那里我们能学到什么。

　　（课件演示机灵狗用一元钱换十个一角钱；用一角钱换了十个一分钱）

　　（1）在银行知道了什么？

　　（2）继续看课件，机灵狗提问：“小朋友们，五元能换多少张一元？两角能换多少张一角？五角能换多少张两角和多少张一角？”（钱由图来表示）

　　四、实践应用

　　（1）师：小朋友们，机灵狗的文具店来顾客了，快看看，她想买什么？

　　“我只带了一元钱，可以买哪些学习用品？”（出示各种文具及价格）

　　师：小朋友们，她带了一元钱，能买什么呢？

　　（2）忙碌的一天结束了，一起看看机灵狗今天的收入是多少？

　　五、小结

　　这节课你有什么收获？还需要在哪方面努力？你的同桌呢

　　板书设计：

　　买文具

　　元 角 分

　　1元=10角

　　1角=10分