冀教版英语五上《How can we go to Beijing?》教学设计
教学目标:
知识目标:能听、说、读、写单词:plane, train, fast, slow, from..... to....
学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:How far is it from ____ to _____? It’s about… Kilometers.
能力目标:学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:How far is it from ____ to _____? It’s about… Kilometers.
情感目标:通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。
重点难点:
学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:How far is it from ____ to _____? It’s about… Kilometers.
教学方法:
情景教学法
学法指导:
小组合作
课件使用:
教科书、录音带、
教学过程:
第一课时
Step1 Class Opening and review
1、 Class Opening
Greeting
2、Review
(1)做游戏“Spell it”复习表示交通方式的词汇bike, car, cab, bus. 将全班分为两组,教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语,两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母,猜对一个字母,教师写在相应的位置上,然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。
(2)要求学生找出这些词的词汇卡片,然后在卡片上画出与单词相配的图画。
Step2 New Concepts
1、Demonstrate
(1)教学fast, slow 教师一边说fast,一边快速行走,板书fast讲解词义并反复领读。用同样的方法学习单词slow.
(2)用卡片演示plane。然后教师引导学生进行如下对话: 教师:(举着卡片)What’s this ? 全班:A plane. 全班:Yes. 注意:plane是airplane的缩写。
2、Use the students book and audiotape
(1)教师任意说出一个数字,请任意一排的学生按顺序数出其后的连续的数字。从不同的数字和不同位置的学生开始,重复做几遍此游戏。
(2)在黑板上写几个中国城市的名称。写出这些城市与所有城市之间的距离。要求学生说出这些数字。然后引导学生进行如下对话: 教师:How far is ?或How far is it from (所在城市)to ? It’s about…学生:About kilometers.
(3) 两人一组练习此对话。
(4)指名上台表演,师生共同评议。
Step3、 教授
《教科书》第三步分的“The Trip Song”
Step4、布置作业
第二课时
Step1 Class Opening and review
Review Sing a song. “The Trip Song”
Step2 New Concepts
1、播放多媒体课件,让学生一边听一边整体感知课文。
2、指明分角色朗读课文。
3、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读。
4、指名说一说课文的意思。
5、教师讲解课文,并领读学生不会的单词。
6、教师领读课文。
7、请小老师领读课文。
8、学生自由练习课文。
9、指名朗读,师生共同评议、正音。
10、以小组为单位,练习对话。
Step3、let’s do it
指名上台角色表演对话。
Step4、Use the activity book
1、播放录音,学生做活动手册。
2、指名读出答案,师生共同评议。
3、再听录音,将题再看一遍
Step5:布置作业
相关文章: | ◇ 小学六年级 | ◇ 英语试题下学期使用 |
◇ 英语观摩课教后感 | ◇ 五年级英语练习题 |