苏教版语文五上《莫高窟》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能用课文中的句子概括自然段意思。
4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会鈥湺鼗鸵帐醣忖�澰谑澜缥幕飞系牡匚唬銮棵褡遄院栏小�
教学重点：
1、品读理解课文第二段并背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学难点：
学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教法学法：
生自读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式
教学过程：
第 一 课时
一、谈话激趣，揭示课题
同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫鈥溓Х鸲粹�潯Ｏ啻扒亟ㄔ晟肿鹂荚淇咴煜瘢逄埔灾猎行藿ǎ蔷偈牢琶囊帐醣狻�
你们想亲眼看一看吗？（学生看课文录象，配有解说）
这些景物给你留下了什么印象呢？（学生各抒己见，自由回答。）
今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文（板书课题），跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
二、初读课文，整体感知
1、提出自读要求
（1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。
（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。
（3）边读边想：课文描写了莫高窟里的什么文物？
2、检查自学效果
（1）分自然段读课文，相机正音。
（2）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？
三、再读课文，了解大意，理清层次
1、交流：同学们，刚才在录象上你们看到了洞窟内有哪些景物呢？
2、拿起笔把所看到的用笔写了下来，（彩塑、壁画、藏经洞），看了这些景物，叫人赞叹不已。有一位作家参观了莫高窟以后，把他所看到的用笔写了下来，那么，这位作家是怎么向我们介绍的呢？下一节我们再来分析。
四、指导写字
1、观察（书写时注意什么）
2、示范写
3、描红
4、临帖（在练习本上写）
5、展示评价
第 二 课 时
一、回顾导入
1、通过上一节的学习，莫高窟给你留下了什么印象？
2、每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的赞叹鈥斺�斂渭鍪镜�5自然段，齐读。
3、莫高窟为什么被称为鈥溇偈牢琶囊帐醣忖�澞兀拷裉欤颐窃僖淮巫呓挝摹赌呖摺贰�
二、精读细品，领略风采。
（一）品味鈥湶仕茆��
1、先跟随作者的脚步去欣赏精妙绝伦的彩塑。让我们走进课文的第2自然段，感受彩塑的惟妙惟肖。
2、你在莫高窟看到了哪些彩塑？（菩萨、天王、力士、卧佛）
（1）菩萨的神态是怎样的？
（指名读。评价，相机指导美读。 师引读）
这些彩塑有的鈥斺�斺�湸让忌颇库�潱械拟�斺�斺�溚缌萘葩�潱械拟�斺�斺�溓孔秤旅外�潱痈鞑幌嗤饩徒锈�斺�斺�湼鲂韵拭鳎裉饕焘�潯�
（2）为了突出彩塑个性鲜明，神态各异的特点，作者先写彩塑的全貌后又重点写了卧佛，谁来读课文中卧佛的描写？（评价，指导朗读。）
3、莫高窟只有这几尊彩塑吗？指名说。
4、看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。如果你就是游客，站在这些彩塑面前，你会怎样啧啧称赞？你们觉得在人们仅仅是称赞这些彩塑吗？（引导学生感受劳动人民的智慧）
5、感受着我们前人高超的彩塑艺术，我想在坐的每个人都会升腾出自豪感，让我们带着感情读读这一段话。配乐朗读第2自然段。
（二）回味鈥湵诨��
过渡：莫高窟除了有两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米，宏伟瑰丽的壁画。
1、课文的哪些地方让我们体会到壁画的鈥満晡肮謇鲡�澞兀壳氪蠹叶量挝牡牡谌匀欢危鱿喙赜锞洹＃ò迨椋罕诨�
2、交流、指导朗读。
（1） 同学们，敦煌的壁画记录了一千多年中国社会的变迁。如果把这些壁画连起来办一个1米宽的画展，这个画展就有60多里那么长。面积之大，实属罕见。你能将壁画的内容丰富多彩读出来吗？请你读。
同学们，看到这四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画，你想到了什么？请你读。
同学们，看着这么精美的壁画，你感受到了什么？大家一起意味深长地读。
（2）丰富多彩的壁画内容中飞天是最有引人注目的，你了解飞天吗？让我们一起去瞧瞧这神奇瑰丽的飞天吧。
欣赏完了飞天壁画，你觉得这些飞天怎么样？
让我们走进文字再次领略他的风采。出示描写飞天的文字，引导学生朗读。
读着读着，你仿佛看到了什么？
读着读着，你仿佛听到了什么？
读着读着，你仿佛闻到了什么？
把你闻到的、看到的、听到的读出来。
师范读：同学们读得这么投入，老师也想来读一读。
（课件出示）引导美读课文
课文的写法，用鈥溣械�-----，-----；有的-----，-----鈥︹�︹�澱庋木涫桨涯阆胂蟮降姆商熳颂匆恍矗憧梢孕匆痪洌部梢粤骄洌洹�
指多名生汇报交流。
3、小结：这就是敦煌宏伟瑰丽的壁画。怪不得作者这样赞叹：看着这些精美的壁画，就像是走进了鈥斺�敚ㄉ┎永没曰偷囊帐醯钐谩�
（三）体味鈥湶鼐粹��
1、刚才我们欣赏了莫高窟精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画，仿佛是接受了一次中国文化艺术的洗礼，莫高窟是名副其实的艺术宝库。莫高窟里还有一个面积不大的洞窟鈥斺�敳鼐础Ｄ恋谒淖匀欢危瞿愀惺苌畹拇示洹＃ò迨椋翰鼐矗�
2、交流。
3、课件出示藏经洞被掠夺的资料。
了解到这些情况，你有话想说吗？你产生了怎样的情感？
4、同学们，那就用朗读来表达我们此时的心情吧！
三、回顾整体，深化情感。
1、师：莫高窟虽然经过千百年自然和人为的破坏，但它仍是世界上现有规模最大的、保存最好的佛教艺术宝库。被誉为鈥溔死嘁帐醯牡钐免�潯＜盖昀矗诖竽畲Γ鼗途簿驳厥刈殴录牛舾笕说模词怯涝兜幕曰汀Ｕ驹谡饷Ｃ５纳衬校俅尉倌垦鐾馕琶澜纭⒐饣圆永玫亩鼗湍呖撸娑哉饩偈牢琶囊帐醣猓阆胨敌┦裁矗孔魑泄耍颐遣坏貌蛔院赖厮碘�斺��
2、 出示第五自然段，齐读
莫高窟是举世闻名的艺术宝库。这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。（板书：智慧的结晶）
拓展延伸，布置作业。
四、拓展延伸。
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