口语交际十二《家乡物产多又多》教学设计

　　1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

　　2、了解这些物产的来历及特点。

　　3、培养学生热爱家乡的情感。

　　教学重点：

　　知道自己的家乡有哪些物产。

　　教学难点：

　　知道一些物产的来历和特点。

　　教学准备：

　　课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　一、 激趣导入

　　师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。

　　师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

　　生：回答问题。

　　师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） (生：读课题。 二：活动过程1、 介绍家乡物产。

　　师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。

　　生：说一说：（自己家乡的物产）

　　师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点） 师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答：

　　师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）

　　生：各小组准备自己的展览台。

　　(2、 展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

　　师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

　　生：小组互评

　　师：小结活动

　　二、 总结全文

　　师：通过今天的活动，你有些什么感受？

　　(生：谈自己的感受。 师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

　　板书设计：

　　家乡的物产多又多

　　小小展览会