2016人教新课标语文一上《秋天》第一课时教案
教学目标：
1、认识鈥溓铩⑵�澋� 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写鈥溋恕⒆逾�澋�4 个字和横撇 1 个笔画。
2、正确朗读课文，注意鈥溡烩�澋牟煌烈簟１乘锌挝摹�
教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
1、导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（教师标出第 1 自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2、学生尝试找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面标出序号。
3、教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
4、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
5、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
（1）指名读第 1 自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声 le，要读得又轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母 an 的读法。子：在鈥溡蹲逾�澮淮手卸燎嵘�
（2）检查第 2 自然段的朗读情况，教师相机指导。鈥溔蒜�澪躺嘁簦鸪刀磷甲忠簟�
鈥溡换岫�澪簦佳梁枚簟？渭鍪锯�湺印⑴�潱该链视铮攵羟挚�
（3）指名读第 3 自然段。
三、随文识字，品读课文
（一）品读第 1 自然段。
1、天气凉了。
（1）学习生字鈥溒�潯�
（2）（课件演示）做辨别形近字游戏，把汉字送回家。
气 汽 天（ ） （ ）水 空（ ） （ ） 油
2、树叶黄了。
（1）学习生词鈥準饕垛�潯Ｈ鲜镀裕耗咀峙浴⒖谧峙浴Ｄ阌惺裁春冒旆亲♀�準饕垛�潱�
加一加：鈥溎锯�澕逾�湺遭�澗褪氢�準麾�潱�溈阝�澕逾�準�澗褪氢�溡垛�潯�
（2）你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调鈥溁柒�澮林匾簟�
3、一片片叶子从树上落下来。
（1）比较鈥溡黄�澓外�溡黄�澯惺裁床煌＃ㄢ�溡黄�澥呛芏嗥�
（2）了解鈥溒�澋淖掷怼�
出示鈥溒�澋墓盼淖郑�溒�澋墓盼淖志拖褚环治哪酒遭�溒�澋谋疽迨瞧蕉〉奈锾濉Ｎ颐腔箍梢运碘�溡黄�澥裁矗�
（二）品读第 2 自然段。
1、自由地读一读课文的第 2 自然段。
2、学习第 2 自然段。
（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？（课件出示第 2 自然段）一边观察课文插图，一边读这句话。
（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）
（3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？
（4）你能用鈥溡换岫�︹�σ换岫�︹�︹�澦稻浠奥穑�
（5）学习生字鈥湸蟆⒎伞⒒帷⒏鲡�潯�
3、初步感受鈥溡烩�澴值谋涞鳌�
（1）细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是鈥溡烩�潱裁从惺焙蚨� yī，有时候读 y铆，有时候读 y矛呢？你在课文中找到了吗？读一读。
（2）一（y铆）片片 一（y矛）群 一（y铆）会儿 鈥溡唬▂ī）鈥澴�
（三）品读第 3 自然段。
1、指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？
2、创设情境，激发朗读兴趣。
（1）播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读
秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道鈥斺�敯。∏锾炖戳耍�
秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道鈥斺�敯。∏锾炖戳耍�
（2）此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？
（3）带着这样的感受，读出自己的心情吧！
3、学习生字鈥溓铩⒘蒜�潯�
四、引导观察，指导书写
1、课件出示本节课要书写的四个字鈥溋恕⒆印⑷恕⒋筲�潯�
2、学习鈥溋蒜�澴值氖樾础�
3、运用迁移法学习鈥溩逾�澋氖樾础�
书写要领：重下笔鈥斺�斍嵝斜殊�斺�斨厥毡省Ｔ偈痉逗岬男捶ǎ康髯詈笠槐屎岽雍嶂邢咝雌穑晕⑾蛏锨阈薄�
五、作业布置，拓展延伸
1、熟读课文。
2、秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。
教学反思：
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