教学目标：

　　1、认识鈥湹摹⒋�鈥澋� 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写鈥溤隆⒍�鈥澋� 4 个字和横折 钩、竖弯钩 2 个笔画。

　　2、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

　　3、仿照例子，用简单的叠词说鈥湹拟�澴侄逃铮�积累鈥湹拟�澴侄逃铩�

　　教学重点：

　　朗读课文，背诵课文。

　　教学过程：

　　一、情境导入，揭示课题

　　1、播放课件，激发兴趣。

　　（1）（多媒体课件配乐）出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空鈥︹��

　　（2）导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。

　　2、揭示课题。

　　（1）教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）

　　（2）引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。

　　3、读课题。

　　（1）教师指导正确读课题：鈥湸�鈥澴炙�会读？谁还想读？大家一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识鈥溨垅�澴峙裕�了解带有鈥溨垅�澴峙缘淖忠话阌氪�有关。

　　（2）导学：在鈥湸�鈥澋那懊婕痈鲡�溞⌒〉拟�潱�请你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱鈥︹�Γ�

　　4、过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。

　　二、初读课文，认读生字

　　1、提出自学要求

　　（1）自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。

　　（2）用鈥� 鈥澃岩�求会认的字画出来，用鈥淿___鈥澃岩�求会写的字画出来。

　　（3）把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。

　　2、教师组织学生汇报识字情况。

　　（1）开火车认读带有拼音的生字卡片。提示：鈥湸�、看、见、闪鈥澥乔氨且簦烩�湸�、闪鈥澥乔躺嘁簟�

　　（2）教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。

　　4、学生练习朗读课文。

　　要求

　　（1）读准字音，做到不加字、不漏字。

　　（2）把课文读正确，读流利。

　　5、教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。（鈥溤露�、船儿鈥澋拟�湺�鈥澮�读二声。鈥溤阝�澥瞧缴嘁簟ｂ�溕痢⒋�鈥澥乔躺嘁簟ｂ�湹拟�澏燎嵘�。）

　　三、再读课文，整体感知

　　1、教师配乐范读全诗。

　　2、启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？新|课 | 标|第 | 一| 网

　　3、教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。

　　（1）课件出示朗读要求：①想一想：课文共有几行，由几句话组成？②把自己喜欢读的句子多读几遍。

　　（2）学生按要求朗读课文。

　　4、教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。指导学生画出停顿。

　　弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，

　　只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

　　5、学生自由练读后，教师指名读，大家评议。指导学生朗读叠词，巩固识字效果。

　　（弯弯）的月儿（小小）的船，（小小）的船儿两头尖。

　　我在（小小）的船里坐，只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。

　　四、指导识记，书写生字

　　1、巧识生字

　　①教师指导学生认识鈥溍赔�澴挚颉⑩�湴租�澴峙浴Ｇ胪�学说一说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。

　　②猜谜识记鈥溕菱�潱阂桓鋈苏驹诿爬铩Ｊ熳旨悠�旁识记鈥溕菱�潱喝耍�门＝闪。

　　③做动作识记会意字鈥溈粹�潱衡�準肘�澐旁阝�溎库�澤暇褪氢�溈粹�潯�

　　④组词识记：见──再见、看见、见面。小船 星星 看见 闪闪的 里面 两头 不在

　　⑤教师指导识记多音字，并请学生给多音字组词。

　　鈥溈粹�澮彩嵌嘁糇郑�在本课中读 k脿n，在鈥溈疵赔�澮淮手卸� kān。

　　2、指导书写生字。

　　（1）课件出示田字格里的范字鈥溤隆⒍�鈥潱�引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什么？（鈥溤骡�澓外�湺�鈥澏加泄常�但钩的方向不一样。）

　　（2）教师一边示范，一边指导新笔画的书写。

　　横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。

　　（3）指导学生观察鈥溚贰⒗镡�潯�

　　鈥溚封�澯腥�个点，它们的位置不一样。鈥溊镡�澋暮峄�比较多，它们之间的距离均匀，长短不一样。

　　鈥溚封�澴詈笠槐适堑悖�不是捺。鈥溊镡�澋谋仕晨杉浅尚赐赈�溂租�澰傩戳胶帷�

　　五、总结课文，布置作业

　　有感情地朗读课文。