小数加减法的简便计算 教案
小学数学北京版第八册 小数加减法的简便计算 教案
教学重点：经历整数加法运算定律对于小数同样适用的简便过程，运用整数的运算定律进行小数的简便计算。教学难点：能够根据数据特点选择科学的简算方法，解决实际生活中的问题。教学过程：一、...
教学目标：1、在解决现实问题过程中，认识到整数加法的运算律对小数加法同样适用，能正确应用加法运算律进行一些小数加减法的简便计算，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。2...
教学目标：1、知识目标：在现实情境中体会运算律的普遍适用性，能灵活地运用运算律进行小数加减法的简便运算。2、能力目标：经历观察、猜想、验证等数学活动过程，发展迁移类推能...
教材内容；1. 第104页例5和例6。2．判断小数加减法是否可以简算。3．正确的进行简算。教学目标；1、 在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、 提高审题能力。3、 培养良好的学习习惯。...
教学目标：1、掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。2、形成解决小数加减简便运算的一般策略，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。明白整数的运算定律也可以推...
一、教材分析教学内容：小数加减法简便算法。教学内容的地位、作用和意义：小数加减法简便算法是在学生已经学习过了整数的运算定律和小数加减法的基础上提出的，简便计算这节课内...
教学目标：1、 知道整数加减法的运算定律在小数中同样适用。2、 掌握小数加减法的计算方法，并能解决其他问题。3、 培养学生认真观察、仔细思考的学习习惯。 教学重点：判断小数加减法...
在磨课前，大家一致认为用整数的加法运算律迁引到小数是最好的，所以在课中，上课的老师都是通过复习整数的加法运算律后再来教授新课的，结果在两位老师的课中都出现了同样的问题，即式子列出后，学生在计算过...
一、说教材小数加减法简便算法是在学生已经学习过了整数的运算定律和小数加减法的基础上提出的，简便计算这节课内容较少，而且比较简单。所以，学生能够通过观察、猜想、验证，很好的得出&l...
这节课的内容是“小数加减法的简便计算”，是一节计算课，但主要是让学生自己验证两条规律：整数的加法运算定律同样适用于小数，以及整数的减法运算性质也同样适用于小数。之后灵活运用规...
本节课的教学内容是“小数加减法的简便计算”，是节计算课，它是在学生已经学习过了整数的运算定律和小数加减法的基础上提出的，简便计算这节课内容较少，而且比较简单。...
小数加减法和整数的加减法在算理上是相同的。对于小数加减法学生已经有似曾相识的感觉。本节课就利用学生这样的感觉，通过解决问题的导入，将新授内容转变成数学探究的活动，希望能...
这节课的内容是“小数加减法的简便计算”，是节计算课，但主要是让学生自己验证两条规律：整数的加法运算定律同样适用于小数，以及整数的减法运算性质也同样适用于小数...
小数加减的简便计算的方法其实是建立在整数的简便计算的基础上的，因此在简便计算的方法上可以加快节奏，学生容易疏忽的是对小数数据的观察及分析，所以可以在复习引入时把凑整练习提上来，可以先是...
《小数加减法的简便运算》是学习了小数加减法的基础上进行的，是为解决生活中小数加减问题及以后学习小数四则混合运算服务的。因此在教学中首先创设情境，让学生提出猜想并积极寻找材料进行验证，再...
教学目标：1、使学生知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。2、使学生会应用运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。教学过程：一、复习检查1、口...-
