教学重点：

　　经历整数加法运算定律对于小数同样适用的简便过程，运用整数的运算定律进行小数的简便计算。

　　教学难点：

　　能够根据数据特点选择科学的简算方法，解决实际生活中的问题。

　　教学过程：

　　一、整理回顾，复习铺垫

　　1、算一算

　　2、想一想：我们学过哪些加减法的运算定律和性质？用字母怎样表示？

　　（加法交换律，加法结合律，减法的性质）

　　3、说一说：下面各题可以使用什么运算定律使计算更简便？

　　（揭示课题并板书）

　　二、创设情境

　　1、课件出示104页主题图。课件显示育才小学春季运动会的场景。

　　学校要举行运动会，打算派四名同学参加接力赛。这四名同学总成绩可能是多少？

　　2、观察主题图，你获得了哪些数学信息？

　　3、列出算式：8.42+8.46+8.54+8.58

　　师：你会解决这个问题吗？怎样列式？（生说师板书算式）

　　三、自主探究

　　1、生独立列式解答，3生上台板书汇报：

　　方法一：8.42+8.46+8.54+8.58

　　=16.88+8.54+8.58

　　=25.42+8.58

　　=34（秒）

　　方法二： 8.42+8.46+8.54+8.58

　　=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

　　=17+17

　　=34（秒）

　　方法三：8.42+8.46+8.54+8.58

　　=8脳4+（0.42+0.58）+（0.46+0.54）

　　=32+1+1

　　=34（秒）

　　2、生对应板书说算法

　　师：你是怎样算的？（个别回答，重点解释第三种算法）

　　3、对比优化算法

　　你更喜欢那种方法？为什么？

　　4、观察对比三种算法，你有什么发现？（课件同时出示三种算法）

　　师：仅从这一题我们就能肯定整数运算定律适用于小数吗?你有什么办法？

　　5、进一步举例验证：

　　（1）3.2+0.5 0.5+3.2

　　（2）(4.7+2.6)+7.4 4.7+(2.6+7. 4)

　　（3）2-0.75-0.25 2-(0.75+0.25)

　　师：像这样的例子你还能举吗？（生举例，师板书）

　　6、得出结论:整数的运算定律在小数运算中同样适用。

　　四、巩固应用

　　1、填空　（课本104页鈥溩鲆蛔鲡�澋�1题）

　　（1）6.7+4.95+3.3=6.7+ +4.95

　　（2）（1.38+1.75）+0.25= + （ + ）

　　2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（课本104页鈥溩鲆蛔鲡�澋�2题）

　　3、在括号里填上适当的数，使这道题可以进行简便计算

　　8.43 + 6.2 +（）

　　7.89 -（）-3.59

　　4、计算：1＋1.2＋1.4＋1.6＋1.8＋鈥Γ�9.6＋9.8＋10

　　五、总结提升

　　这节课你有什么收获？