分数混和运算（一） 教案
小学数学北师大版第十册 分数混和运算（一） 教案
教材内容：教材56—57页“分数混合运算（一）”教材目标：1.通过实际问题的解决，学生体会到分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，并且能正确计算分数分数混合运算。2.利...
教学目标：1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算（以两步为主，不超过三步）2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。3、发展语言表达能力，进行环保...
教学目标：㈠知识与技能１、体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，能正确进行计算。２、使学生掌握分数乘、除法的数量关系，能解决日常生活中的实际问题。㈡过程与方法１、经历分析数量关系，画示意图、说...
教学目标：1．体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。2．利用分数加、减、乘、除法解决于生活中的实际问题、发展学生的应用意识。教学重点：掌握分数混合运算的...
教学目标：1、知识与技能（１）体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，能正确进行计算。（２）使学生掌握分数乘、除法的数量关系，能解决日常生活中的实际问题。2、过程与方法（１）...
一、说设计理念数学学习的本质是思维。数学思维过程是人脑对外部的数学信息的接受、分析、选择、加工和整合的过程，是一个外部感知到内化的交点作用的过程。这一过程反映两个方面的问题：一方面，数学...
教材简析：本节课教学内容是北师大版小学数学六年级上册第二单元第一课时的内容。这是在五年级学了分数加减混合运算和本册分数乘法与分数除法的内容后的一节新内容。是后面学习分数...
一、教材分析1、教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级下册第五单元P56的内容，分数混合运算(一)。2、教材内容所处的地位：是在五年级上册学了分数加减混合运算和本...
优点：1.充分利用情境图创设问题情境能够创造性地使用教材，把问题情境改为学生所熟悉的校园特色团队作为学习 素材，以此激励学生的学习情感，激发学生的学习兴趣。建构主义认为：学习是学生主动的建构活动，学...
1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基本线索。教学中教师要根据学生的 特点和实际情况，精心设计教学过程，从而达到教学目...
分数混合运算的学习是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的。在教学中，要突出两大方面的特点：1、在解决实际问题的过程中，掌握分数混合运算的计算方法。2、注重分析问题的过程，提高...
《分数混合运算（一）》的教学重点是理解掌握两步计算的分数混合运算的顺序；体会分数综合运算的顺序和整数是一样的。难点是对分数应用题的分析理解。为了使学生对分数应用题的认识和理解，本...
教学设计中我以我校三月份捐款为教学情境，遵循运算概念的自主建构规律，让学生充分体验运算顺序的生成过程，从解决问题中获得了自信和成功的喜悦。1、重视情境的创设，促进了学生学习方式的生成。为学生创设...
教学内容：北师大版小学数学第十册第五章第１节第５６页。设计思想：1.设计理念：新《课标》在第二学段对数的运算提出了： 能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算。而运算概念的建立，需要...-
