果敢的判断 教案
小学语文北京版第八册 果敢的判断 教案
指导思想:设计这一课时,我依据课标中强调的关于阅读和写作方面的理念为指导思想,以教材为例,遵循从感性认识到理性认识的认知规律和从整体—部分—整体的理念,以读为本,读写结合,...
1、一起来看一段关于小泽征尔的视频?2、小声读课文,回忆课文讲了一件什么事?这篇课文记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时,不附和音乐界权威的意见,果敢的指出乐谱中的错误而夺...
指导思想:设计这一课时,我依据课标中强调的关于阅读和写作方面的理念为指导思想,以教材为例,遵循从感性认识到理性认识的认知规律和从整体—部分—整体的理念,以读为本,读写结合,引...
教学要求:1、是学生了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中,果敢地指出乐谱中的错误,获得桂冠的事情;懂得遇到问题时,不要轻易的附和别人的意见,要相信自己,敢于做出正确的判断。2、给课文分段,...
教材分析:《果敢的判断》一课出自北京市义务教育课程改革实验教材第8册第13课。课文用简洁的语言记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时,不附和音乐界权威的意见,果敢地指出乐谱中的错误而夺取大赛桂...
相信自己,相信自己的眼睛和耳朵,相信自己的判断。具有果敢判断的能力是一个成功的人必需的基本素质之一。小泽征尔做到了,我希望我的学生也能够做到,因为我希望自己的每一个学生在未来的日子里都能锻造...
一、 创设情境,自然融入语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是工具性与人文性的统一。我们学习语文的目的是使用语文。在日常的语文教学中,碰到的课文往往不是学生能够直接接触到的环境...
各位老师,大家好!今天我说课的内容是:北京课改实验教材第8册第四单元第1篇课文《果敢的判断》指导思想与理论依据:陆桴亭说:“人性中皆有悟”在本节课的教学设计中,我给学生提供自读自悟...
1. 易错字本课生字的数量不多,但包括3个多音字。识字教学要注意以下几点。(1)启发学生在与熟字的比较中学生字,从熟字中寻找形近字加以区分,不仅训练识字能力,而且巩固熟字,避免...
一、质疑导入1、齐读课题,想想课文讲的什么事?2、在这件事中,你最想知道什么?随机疏疑并板书(①为什么 说是果敢的判断?②“考虑再三”都考虑了什么?③为什么 能作出果敢的判断?)二、解疑悟...
教学目标:1、学会本课的 8 个生字 。2、能有感情的朗读课文。3、能说出文章大意,提出不懂的问题。4、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛中,果敢的指出乐谱的错 误,获得桂冠的事情;懂得遇到问题时,要相信自...
教材分析:这是一篇理性较强的文章。小泽征尔在什么情况下作出果敢的判断,作出这 种判断的理由是什么,是文章的重点,又是文章的难点。这篇课文记叙了小泽征 尔参加欧洲指挥家大赛决赛时,不附和音...
文本分析:这篇课文记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时,不附和音乐界权威的意见,果敢地指出乐谱中的错误而夺取大赛桂冠的事。说明遇到问题时,要相信自己,敢于作出正确的判断,...
教材分析:《果敢的判断》一课出自北京市义务教育课程改革实验教材第8册第13课。课文用简洁的语言记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时,不附和音乐界权威的意见,果敢地指出乐谱中的错误而...
教材和学情分析:《果敢的判断》是第四单元的第一篇课文。本单元的主要教学任务是初步把握文章的主要内容,通过揣摩语言,体会文章表达的思想感情,理解作者的写作意图和文章的基本意义。这篇课文通过记叙小泽...-