教材分析：

　　这是一篇理性较强的文章。小泽征尔在什么情况下作出果敢的判断，作出这 种判断的理由是什么，是文章的重点，又是文章的难点。这篇课文记叙了小泽征 尔参加欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界的权威的意见，果敢地指出乐谱中 的错误而夺取大赛桂冠的事， 说明遇到问题时要相信自己， 敢于作出正确的判断， 才能取得更大的成功。

　　学情分析：

　　通过第一课时对课文初步理解以及资料的介绍，本课继续深入学习。

　　教学目标：

　　1、通过讨论，了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢的指出乐谱中 的错误，获得桂冠的事情。

　　2、抓重点词语，理解在遇到问题时，要相信自己，敢于作出正确的判断。

　　教学要点分析：

　　教学重点：

　　了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂 冠的事。

　　教学难点：

　　了解小泽征尔考虑再三的具体内容，以及他为什么能作出果敢的判断。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程设计：

　　一、 谈话导入新课

　　今天，我们继续学习第 13 课——果敢的判断 （齐读课题） 课文主要讲了一件什么事？ 过渡：小泽征尔作出的这个果敢的判断是什么？请同学们赶快打开书找一 找，画在书上。（指名回答，板书：“不！一定是乐谱错了！”） （联系上节课所了解的内容，直接导入本课，自然流畅，直奔重点。）

　　二、学习课文第二自然段

　　1． 这是一场普普通通的比赛吗？生：不是，小泽征尔正在参加欧洲指挥家 大赛的决赛 （课件显示图片：欧洲指挥家大赛盛大的场面）

　　2． 再读课文，小泽征尔是在怎样的情况下做出果敢的判断的？默读课文第 2 自然段，把有关的情况画在书上。

　　3．在前三名决赛时，他被安排在（最后）一个出场。 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以（世界一流）指挥家的风度，指挥着 （世界一流）的乐队，演奏具有（国际水平）的乐曲。 去掉（ ）里的词语，读句子谈自己的体会。 通过词语来交流自己的体会 世界一流：本身自己有很高的地位和身份，受人瞩目。而且演奏的乐曲是国 际水平的，也就是说大家公认的乐曲，也是国际级大师的作品，毋庸质疑。