马背上的小红军 教案
小学语文北京版第八册 马背上的小红军 教案
教学目标:1、学会生字,理解重点词语的意思。2、初读课文,了解课文的主要内容,针对不懂的问题质疑。3、引导学生从对小红军的外貌描写,体会他的疲惫、饥饿、寒冷、孤独。教学重点...
教学目标:1、通过理解课文内容,学习小红军一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质。2、训练抓住课文主要内容的能力。3、学会本课10个生字,掌握倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮...
中央红军第五次反“围剿”的失败和长征初期红军力量遭受的严重损失,引起了广大干部和战士对王明军事路线的怀疑和不满,纷纷要求改换错误的领导。同时,在长征途中毛泽东对执行王明军事...
1935年6月12日,中央红军先头部队1军团2师4团与红4方面军先头部队9军25师74团在四川懋功达维地区胜利会师。1、4方面军领导人互致贺电,热烈庆贺长征中的两大主力会师,并表示要在党的统一指...
沙窝会议后,张国焘在毛儿盖召集四方面军军以上干部会议,非法审查中央路线,公开进行分裂党和红军的罪恶活动。当时,敌人正加紧在南线进犯红军,造成对红军后方的严重威胁。据此,党中...
根据榜罗镇会议作出的保卫与扩大陕北苏区的新的战略决策,党中央率陕甘支队约6000人分左、中、右3路纵队北上,通过通渭地区,翻越六盘山,又经过 1000多里的艰苦行军和英勇作战,从甘肃进入陕北,于19...
1934年10月,中央红军主力和中央机关8.6万人撤离中央革命根据地,开始实行战略转移。当时,中共中央和红军主要负责人博古以及共产国际军事顾问李德等“左”倾领导者的战略意图是:...
一、教会学生与文本对话“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批...
主要内容:《马背上的小红军》是一篇记事写人的文章。记叙了在长征路上,一个掉队的小红军,宁肯牺牲自己也不肯吃陈赓的青稞面,最后昏倒在地的故事。反映出红军战士在长征的艰苦生活中患难相助、生死与共...
设计理念:1. “大语文”教育观,课前注重有关长征的资料搜集,帮助了解背景,理 解人物品质。课后再深入了解长征,激发爱国热情,激励孩子发扬长征精神在社 会主义现代化建设...
课文既没有波澜壮阔的长征场面,也没有刻画叱咤风云的人物形象,只是通过小 红军“骗”陈赓这一事例, 从侧面反映了长征的艰险, 以及上下两代人对革命的忠贞不渝的 精神...
教学目标:1、理解课文是如何通过人物的简洁对话和精彩的细节描写,来突出人物形象,表现人物品 质的。2、体会小红军为什么在处于极度疲惫,甚至有生命危险的情况下,一次又一次巧妙&ldq...
一、创设情景,激情导入:1、同学们,这节课我们来继续学习《马背上的小红军》。齐读课题。(课题事先书写好,如果学生读课题有唱读的现象,注意纠正。)读课题也要读出感情,再读一遍。2、《马背上的小红军》向...
教学目标:1、引导学生抓住描写人物言行的词句,细心体会人物的品质以及所蕴涵的感情。2、学习小红军一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质。3、有感情地朗读课文,培养学生的...
教学目标:1、通过理解课文内容,学习小红军一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质。2、训练学生抓住课文主要内容的能力。3、分角色有感情朗读课文。4、发挥多媒体设备和课件的作用,帮助学生理...-