《读碑》 教案
小学语文湘教版第十二册 《读碑》 教案
三维目标：1、阅读文章，了解作者读碑的历程，认识作者的认识过程——从外在的理性认识升华到内心的情感认同。2、理解和认识为缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价，...
回顾这篇课文的教学经历，我有以下几点感悟和体会：1、对于散文教学，首先应该让学生走进课文。了解了课文内容，体会了作者的感情，才算走进了课文。走进课文，是实施三维目标的平台和依靠，同时也...
本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生表演朗诵的能力；感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。教学难点是学生要感受到烈士...
一、教材解读：《读碑》一文，以记叙性散文的笔调，把作者解读人民英雄纪念碑的历程娓娓道来，掀开了中国革命悲壮历史的一角，让我们也在极度的震撼中升腾起一股悲壮感和使命感。教学本文，要特别注...
课前谈话师：这个字念——生：（齐）碑师：什么是“碑”，知道吗？生：“碑”指的是一块石板，石板上刻着字。师：在石头上刻上字，用来纪念重大的...
【教学目标】1. 体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。2. 了解作者的认识过程——从外在的理性认识升华到内心的情感不同。3. 理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付...
回顾这篇课文的教学经历，我有以下几点感悟和体会：1．对于散文教学，首先应该让学生走进课文。了解了课文内容，体会了作者的感情，才算走进了课文。走进课文，是实施三维目标的平台和依靠，同时也是实现...
【教学构想】作家刘成章的《读碑》，让读者在极度的震撼中升腾起一股悲壮感和使命感。今天幸福的人们，特别是青少年，应用怎样的眼光去仰望这座历史的丰碑?用怎样的心情去解读这座不朽的丰碑?这篇...
教学目标结合重点句子理解文章主旨。第1学时一、浅层意思把握1．我看了九龙泉烈士纪念碑，什么现象触动了我的心灵？对我心灵上产生了什么样的触动？2．作者对人民英雄纪念碑的最初认...
教学目标1、知识与能力：引导学生赏析文中重点语句的表达特点，体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。2、过程与方法：指导朗读，读中品，读中悟。3、情感态度价值观：理解和认识为了谛...
师：刚才我们看到的一组图片是……生：人民英雄纪念碑。师：对。人民英雄纪念碑像一个顶天立地的巨人巍然屹立在天安门广常有一位作家在二十多年来多次品读人民英雄纪...
语文课要教出语文的个性，这是毋庸置疑的。语文与其他学科不一样，主要是靠学得、习得，而不是教得。围绕“听说读写”，教师反复的教，学生学会得很少；一道题目，知道...
本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生表演朗诵的能力；感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。教学难点是学生要感受到烈士们为国捐...
教学目标：1、认识8个生字，能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。4、理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华...
教具准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入1．你对人民英雄纪念碑有何了解？2．看课件，谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。二、了解内容1．问题设置：围绕&ldq...-
