湘教版小学六年级下册《读碑》教学反思
回顾这篇课文的教学经历,我有以下几点感悟和体会:
1、对于散文教学,首先应该让学生走进课文。了解了课文内容,体会了作者的感情,才算走进了课文。走进课文,是实施三维目标的平台和依靠,同时也是实现三维目标的前提和基础。
2、走进作者的情感世界。这是由浅入深的阶段,是由文入理的阶段,也是“情感、态度、价值观”得以生成和实现的阶段。这必须以语言的品味为途径,教师不可能口授面传。因为“情感”这东西是只可意会不可言传的。本课中学生的感动就是基于此。
3、引导学生走出课本,学习的最高境界是学以致用,触类旁通和举一反三。“知识能力”也好,“情感、态度、价值观”也好,只有把它们应用于生活,并指导生活,才能常学常新,常用成金。
《湘教版小学六年级下册“读碑”教学反思》摘要:言的品味为途径,教师不可能口授面传。因为情感这东西是只可意会不可言传的。本课中学生的感动就是基于此。 3、引导学生走出课本,学习的最高境界是学以致用,触类旁通和举一反三。知识能力也好,情感、态度、价值观...
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