教学目标

　　结合重点句子理解文章主旨。

　　第1学时

　　一、浅层意思把握

　　1．我看了九龙泉烈士纪念碑，什么现象触动了我的心灵？对我心灵上产生了什么样的触动？

　　2．作者对人民英雄纪念碑的最初认识是：

　　后来的认识是：

　　二、深层意思探究

　　1．“这一层，看起来容易，确实不易读出来的最基本的东西”中的“最基本的东西”一词，它指什么？

　　2．作者为什么说“南泥湾的九龙泉纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？

　　3．“每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感”中“悲壮感”、“使命感”各指什么？

　　第2学时

　　三、局部语句推敲

　　1．品析“瞻仰者络绎不绝，如凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头”的表达作用。

　　2．“它使我怦然心动，刹那间，昨天，今天，明天，一齐在心头涌现。”中“昨天”、“今天”、“明天”各指什么？

　　四、思维检测

　　1． 第（13）段“这一层，看起来浅显，但的确不易读出它的最基本的东西”一句中“最基本的东西”指的是（ ）

　　A. 比森林还辽阔十倍百倍的烈士的名字。

　　B. 把烈士的名字复活为血肉之躯，天安门广场是站不下的。

　　C. 纪念碑背后让人读不懂的东西。

　　D. 为了缔造我们的幸福生活，这么多的英雄儿女竟都倒在血泊里。

　　2．在课文中快速勾画能突出“人很多”这个意思的4个片段。

　　3．判断下列说法是否合乎作者意思，简要说明理由。

　　读懂了人民英雄纪念碑后，作者感到天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，不是一个美丽的装饰。

　　五、写作借鉴

　　从波澜（过程或情节）、细节（具体化、形象化的描写）、深度（议论句或主旨句）的角度观察文章，揣摩自身记叙文写作与佳作名篇的差别，明确努力方向。

　　六、语言积累

　　1．找出句间关系最紧密的段落。说明句子之间关系。背诵。

　　2．找出最有文采的语句。说明文采体现在什么地方。背诵。