《回声》 教案
小学语文教科版第四册 《回声》 教案
教学目标：1、有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。2、感受语言的美，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。教学难点：感受语言的美，培养热爱大自然的思想...
教材分析：《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册“快乐读书屋”四中的一篇课文。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象——回声，本文读起来有一种亲切感，也增加了学生对大...
教学过程：一、激趣导入。1.看大屏幕，师：同学们请你们闭上小眼睛，仔细听听，这是什么声音。师：谁来说说你听到了什么？2.师：今天我们来学一个和回声有关的故事。3.师：请同学们拿出...
和老师一块儿去效游（课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚...
这篇科学童话借小青蛙的遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象──回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来...
本节课采用了新的教学方法“导读法”，在阅读教学中我把读贯穿于全文。通过多种形式的朗读，例如：小组里边读、师生互读、齐读、默读、带头饰表演读、赛读、带动作读等等，...
初读这篇课文，一种亲切感就由然而生。记得小时候，很喜欢和小伙伴们到 空房子或是空旷的田野里，拉长嗓音不停地大叫，然后就能听到回声；在享受那 令人莫名其妙的回声的同时，总有一股好奇...
《回声》一课是一篇有趣的童话故事，但科学性又很强，它通过一个简单的童话故事，用拟人的手法向读者介绍了回声的形成，读起来生动有趣，激发学生注意发现自然现象，提出问题，自己发现寻找解决途径...
《回声》一课是一篇有趣的童话故事。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。教学难点是读懂课文，初步了解回声形成的原因。这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈...
在１５℃的空气中，声音每秒传播的距离约为３４０米。“常常先看到闪电，后听到雷声”，说明声音从雷电处传到地面上需要一定的时间，而且要比闪电传到地面所用的时间长。声音...
为了解决建筑中的声学问题，首先要了解声音是怎样产生和传播的；声波有哪些性质；声音大小是怎样计量的；声波一般用哪些量来反映客观存在的客观特性；人的听觉在判断声间上有哪些...
是指能引起听觉的振动波，一般在空气中传播，也可以在液体或固体中传播，在真空中不能传播。有反射和折射现象。声波也叫音波。“声音的波纹”是声波的浅显说法。声波的反射、吸收和透射...
噪声的定义：简单地讲，噪声就是人们不需要的声音。它不仅包括杂乱无章、不协调的声音，而且也影响旁人工作、休息、睡眠、谈话和思考的音乐声音。因此，对噪声判断不仅仅是根据物理学上的定义，而且往往...
小孩子不知回声之为何物，竟同小山呕气，实无异于与他自己呕气。这当真是好笑。然而母亲所说的话，并非笑他不识回声大，却教他与人为善、利人利己之道，用小小一个题目，扯出大大一个道理， 倒颇可玩味哩。凡人...
“闻其声而不见其人”，这是司空见惯的现象。怎样解释这种现象呢？当声波遇到障碍物或孔洞，其大小比声波波长大得多时，可认为声波仍沿着直线传播，由于障碍物的反射作用，在障碍物后面开有成一...-
