教科版二年级语文下《回声》教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。
2、感受语言的美，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。
教学难点：
感受语言的美，培养热爱大自然的思想感情。
教学准备：
生字词卡片。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、小时候，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的地方，拉长嗓音不停地大叫：鈥溎闶撬。库�澣缓笥刑搅钊诵朔芏趾闷娴幕卮稹？吻耙踩么蠹以谏钪腥パ罢艺飧龈芯酰忝翘柑缸约旱奶寤岚桑�
2、板书课题（声）。
3、你们看这是什么字？平里你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么？请自由读读课文吧！
二、初读课文。
1、引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？注意读准每一个生字的字音，画出带有生字的新词以及不懂的词句，记下自己不明白的问题。
2、课文讲了一件什么事？
3、课文有几个自然段，用序号来标明。
三、引导读第1?3自然段。
1、自由读课文，然后组织讨论
（1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？
（2）小青蛙为什么鈥溄锈�澠鹄矗�
（3）小青蛙为什么奇怪极了？
2、指名读。
四、学习第4?6自然段。
1、指名读。
2、讨论
（1）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么样的作用？
（2）被激起的波纹为什么会回来呢？
（3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样？
（4）石洞里真的有一只小青蛙吗？
五、朗读全文，总结全文。
你知道回声是什么了吗？
六、作业布置
正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、认识生字，正确书写鈥溁嵝醋肘�潯�
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
正确书写生字。
教学准备：
生字卡片，课件
教学过程：
一、复习导入
1、自由朗读课文，互相评议，发挥小组合作学习的优势，帮助读书有因难的同学进步。
2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。
二、识字
1、出示生字，结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：鈥溸赦�澏潦裁矗库�溸蛇蛇赦�澥撬慕猩靠挝睦锏男∏嗤苁窃趺唇械模浚ㄖ该辆渥印⒅傅祭剩�
2、课文中鈥溔︹�澓外�溛柒�澘梢宰槌纱视铮�?一圈圈波纹。看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎样的？你能不能根据课文内容用这个词语说一句话？
3、四人小组识字巩固。进行组间的识字比赛。
4、交流识字方法。
三、指导书写
1、出示鈥溛一嵝粹�澲械纳郑橹鄄欤掷嘌笆樾础�
2、要写的字中有3个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽？哪些字左宽右窄？指名说，范写，生边看边书空再临写。
3、观察。两个大口框的字？?圆、围。大口框和口字的写法不同。师范写，生临写。
4、范写鈥湹埂⒂吴�潱嵝迅鞑糠钟Ω眯吹檬莩ぃ舸找恍嵝研醋肿耸啤�
5、生练写，作业展示，师生评议。
四、布置作业
抄写生字，并组词。
板书设计：
31、回声
水纹鈥斺�斉錾虾影垛�斺�數椿乩�
声音鈥斺�斉錾鲜阝�斺�敺祷乩� 回声
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