《刘胡兰》 教案
小学语文冀教版第四册 《刘胡兰》 教案
教学目标：1．理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。2．指道学生有感情的朗读课文，尤其是读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。教学重点：理解...
《刘胡兰》这篇课文记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。面对这样的英雄人物，距离学生比较...
一、说教材[学情分析] 二年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，但本文的时代背景比较复杂，离学 生的生活非常遥远，因此要让学生理解和体会在当时这种情况下刘胡兰的所作所 为和她的...
一、教材分析：《刘胡兰》重要记叙了刘胡兰严守党的秘密，面临仇人的威逼迷惑，坚忍不平，末了壮烈捐躯的动人古迹，赞美了刘胡兰忠于党，忠于人民，视去世如归的大无畏精力。以人物...
一、说教材《刘胡兰》是语文S版二年级下册第六单元的一篇文章。这篇文章共有四个自然段，主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘...
刘胡兰，这个家喻户晓的名字，《刘胡兰》，一篇让人无奈的“千古绝唱”，十多年来，我和一届届的学生学了三次课文，虽然每一次都有所得，但总是不尽人意。如这一次，让学生在读课...
教学目标1、学会本课的14个生字，理解“收买”、“威胁”、“愤怒”的意思。读通课文。2、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮烈牺牲的事迹，体会刘胡兰忠于党，忠于人民，为革...
在教学伊始，让学生自由读书，勾画出体现刘胡兰“伟大、光荣”的词语句子，思考、讨论、交流。“伟大”这个抽象虚幻的概念限制了学生，把学生“吓”住了，束缚了学生的...
《刘胡兰》这篇课文记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。面对这样的英雄人物，距离学生比...
语文学习主要不是“知”的积累，而是“感”的积淀。有真情付出，才会有心灵交汇；因此，教师要引导学生移情体验、替代体验，使他们亲身经历主人公的生活和作者言语的形成过程，在真实的...
课文记叙了刘胡兰为了严守党的机密，英勇无畏、壮烈牺牲的感人事迹。她牺牲时年仅十五岁，却在残暴的敌人面前勇敢坚定、视死如归。记得我当时上小学学这篇课文时，对敌人的残暴感到非常得气愤，对刘...
《刘胡兰》是一篇英雄人物的文章，用对话的形式刻画了人物的特点，所以，读出对话中不同的语气也就相当重要了。范读后是讲解课文。第一个问题：这篇课文讲了什么？同学们很准确的找到了：讲的是刘...
一、创设情境，激发情感教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题出示刘胡兰像）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动遥最后，...
一、说教法一堂好的语文课应该书声朗朗，依据新课程有关理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。1、朗读法：著名教育家叶圣陶认为：“语言文字的训练最要紧的是训练语感。&rdq...
生：我有一个问题，敌人要刘胡兰说出谁是共产党员，说出一个，给她一百块钱。为什么刘胡兰能抵制这个诱惑呢？师：这里的一百块指的是大洋。当时可能一个普通的农民家庭一年的收入两、三块大...-
